保护动物教学评价实录

《动物是我们的朋友》教学设计

教学目标： 1.

通过观看充足的视频资料，感受到美丽的动物让地球变得生机勃勃、乐趣无穷，内心产生对动物的喜爱之情和想要保护动物的意愿；

2.

通过课前查阅资料了解自己喜欢的动物，知道动物有自己的生活习性，想要友好相处，要耐心地了解它们，才能保护好它们；

3.

通过“好主意”的小组讨论，具备与常见饲养动物和动物园野生动物相处的基本技能；

4.

动手制作“友谊卡”，表达对动物的喜爱之情。

教学重点：认识到动物是人类的朋友，要保护动物。

教学难点：在实际生活中，具备与常见饲养动物和动物园野生动物相处的基本技能。

教学过程：

一、谈话导入、揭示主题。

1、同学们，你自己最喜欢哪种动物？你向我们介绍一下它，好吗？（集体交流）

师小结：哦，我知道了，你们在与小动物的亲密接触中，已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。（板书课题）

二、创设情境，激发情感。

师：其实呀，好多大人都有和你们一样的体验呢，瞧！

1、出示四组饲养动物的趣事视频，启发学生融入情境，畅所欲言，充分表达它们对饲养动物的喜爱之情。

2、师：饲养动物已经让你们爱得不行了，还有更大更美的野生动物你们可得爱成什么样啊！

依次观看非洲草原陆地动物、海洋世界的海底动物和热带雨林的鸟类视频。

边欣赏，边启发学生诉说喜欢和惊叹之情。

预设启发：

（1）***，我看到你好开心啊，说说你的感受？

（2）***，刚才你睁大眼睛看得目不转睛，你在想什么呢？

（3）***，什么动物让你这样惊喜啊？

师：地球上的动物真是数不胜数、千奇百态啊！它们的美丽令人惊叹，我们为能欣赏到它们的美丽身影而感到幸运！

3、师：孩子们，你们想想大自然中如果没有了动物会怎样？

指名说说自己的想法。（预设：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类。）

请愿意和动物们一同友好地相处的同学举起手来！（板书：友好相处）

真好，动物们同时也有了你们这些好朋友，这也是它们的幸福啊！

三、联系实际、深化认识。

1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。

（1）益鸟：猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、红鸲鸟、载菊莺、喜鹊、燕子、麻雀。（标注每种鸟灭虫种类和数量）

师：自然界中几乎所有的鸟都是杀灭害虫的高手，它们保护了树木庄稼，保护了大自然，更是在保护我们，它们是我们忠实的朋友。

（2）益虫：青蛙、七星瓢虫、蜻蜓、蜘蛛、壁虎

。（标注每种益虫灭虫种类和数量）

2、出示捕捉益虫、益鸟的图片，师：你看到这样的情形，会对他们说些什么呢？

3、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。

小结：这些益虫和益鸟默默地帮助人类做了这么多好事，我们也要从自己做起，不捕捉它们，我们要对得起我们的好朋友！（板书：不捕捉）

四、辨析导行，掌握技巧。

师：除了这些我们常见的动物朋友，我们扩大范围到野生

动物生活的世界去看看吧！

播放《动物世界》，鼓励学生大声说出它们的名字。 师：住在城市我们一般会在什么情形下遇到可爱的动物们呢？

（一）去动物园观看动物行为指导

1、师：我们观看野生动物大部分是在动物园，是吧？你们去动物园是怎样观看动物的？（指名回答，对恰当的做法予以肯定）

2、出示观看提示，大声朗读，指导正确的观看方式。

（三）与身边的饲养动物相处行为指导

1、我们身边的饲养动物特别有趣，但是是在它认识你的情况下，如果它感到你很陌生，并且害怕你，就会出现下面这种情况。

出示小视频，“人被牛踢”和“娃被鹅追”的情形。

播放《动物的心里话》

亲爱的小朋友们：

我们也是需要保持安全距离的！尤其我们平常就到处流浪，你的善意接近，会让我们十分害怕，恐惧使我们本能地进行自我保护，就会无差别的攻击你哦！

（板书：不打扰）

2、遇到下面的情况怎么办？

（1）、出示图片，师：春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。你有好办法能让小燕子有窝住吗？

小组交流：想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟。（出示为鸟窝搭板子的好方法）

（2）、出示图片，夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。 集体交流：劝阻他们不要捅，稍做等待，壁虎自己会离开。

（板书：不伤害）

五、总结：

朋友，就是互相爱护，互相欣赏，这世界不能没有动物，因为，动物使这世界变得生机盎然。人类不能没有动物，因

为动物给人带来生的希望，带来快乐。让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动物吧！

六、作业：

照样子亲手绘制一张《友谊卡》，说说你对动物的心里话。下节课进行展览。

（出示友谊卡示例）