7.多彩的民间艺术优秀教学设计

心灵手巧的家乡人

——《多彩的民间艺术》第二课时

酒泉师范学校附属小学

雒兴萍

教学目标

1.引导学生了解家乡的民间工艺品，了解其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱，感悟家乡人的心灵手巧。

2.激发学生学习民间艺术品的兴趣和热情，了解一种民间艺术并学习制作方法，力争初步掌握一种民间艺术。

3.通过学习，树立维承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。

教学准备：

1.师生共同收集家乡民间工艺品的各种实物、图片、文字资料。教师将教材中介绍的各种工艺品制作成多媒体课件。

2.学生通过多种途径收集整理家乡工艺品图片资料，并学习其中一种的简单制作方法，做好展示的准备。

3.通过课前调查，了解家乡工艺品的产生、制作过程，准备制作工艺品的材料，尝试学习制作一种工艺品。

教学过程：

引言：俗话说“一方水土养一方人”，中国历史悠久，文化底蕴深厚，心灵手巧的民间艺人随处可见。聪明的家乡人用灵巧的双手、精湛的技艺为我们呈现出多姿多彩的民间工艺。

一、了解全国有名的部分民间工艺

1.请同学们翻开课本至34页，看看小伙伴他们的家乡都有哪些民间艺术。

丁丁：我们的家乡被称为“风筝城”，许多人都会扎制风筝。去年，在国际风筝比赛中，我们家乡的“巨龙”风筝获得了一等奖。

东东：我们家乡的木板年画非常有名，这些年画色彩鲜艳，风格质朴，深受群众的欢迎。

明明：我们家乡的李奶奶是远近闻名的剪纸艺术家，他的剪纸作品生动活泼、非常逼真。

2.民间工艺赏一赏

丁丁东东介绍了家乡的民间工艺，我国的民间艺术丰富多彩，老师也想给大家与大家交流分享。（课件播放图片和介绍的剪纸视频）

3.同学们，看了这么多民间工艺，那你知道什么是民间工艺吗？

板书：普通的材料——精美的工艺品

4.小结：各地精美的民间工艺品吸引着众多游客前去观赏，今天就让我们沿着这条旅途，继续了解多彩的民间艺术。（板书：多彩的民间艺术）

二、了解家乡工艺品，感悟体会民间工艺的魅力

1.民间工艺

刚才欣赏的都是外省的民间工艺，作为甘肃人，我们也了解一下甘肃的民间工艺品吧。首先，老师来考考大家，民间工艺猜猜看。

（图片出示：兰州葫芦雕、庆阳香包、临夏砖雕、酒泉夜光杯、保安腰刀、面塑、麦秆画等，让学生猜一猜。）

问：刚才展示的这些都已经列入了国家级非物质文化遗产名录，看了这些民间工艺，你有什么想说的吗？

二、追根溯源，汇报了解家乡工艺品制作的过程和收获

1.民间工艺说一说

同学们，刚才我们了解了甘肃的部分民间工艺品，你能说说家乡的民间工艺有哪些吗？（四位同学汇报）

2.学生谈谈听后的感想。

3.小结

通过同学们的介绍，我们了解了家乡的民间工艺，这些心灵手巧的民间大师，用自己的双手将生活中普通的材料变成精美的工艺品，真是让人惊叹啊！（板书：心灵手巧的家乡人）

三、动手实践，学习制作家乡民间工艺

1.我是巧手小艺人

师：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。现在，就让我们动起手来，尝试制作喜欢的民间工艺品吧。

合作要求：

（1）合理分工，学做工艺品。

（2）小组评比，选出优秀作品。

（3）全班展示交流。

2.我有感悟说一说

通过刚才制作喜爱的工艺品，你有什么感想呢？

（1）对民间工艺传承人，我想说：____________________。

（2）对于民间工艺，我想说：________________________。（传承、发扬）

四、直抒胸臆，为家乡民间工艺代言

1.我为家乡做代言

师：作为酒泉人，我们的生活因民间工艺变得丰富多彩、惊喜不断。为了更好的宣传，希望你们可以做家乡民间工艺的代言人，为民间工艺品编写推荐词。愿意尝试吗？（小组内合作完成，全班分享。）

（为夜光杯做广告时，提议全班同学背诵描写夜光杯的古诗：

王翰《凉州词》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

李白《客中行》兰陵美酒夜光杯，玉碗盛来琥珀光。）

2.小结

师：看到你们热心为家乡做代言，我也有些感触与你们分享，“简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家”。也希望你们学***国工匠的精神，专注、细致的做好一件事。

五、总结本课

同学们，聪明的家乡人用灵巧的双手、精湛的技艺为我们呈现出多姿多彩的民间工艺，相信你们通过学习，会更加珍惜祖辈们为我们留下的宝贵财富，更期待你们把这些特有的民间工艺继续传承、不断发扬，让我们的生活更加多姿多彩！

六、板书设计

多彩的民间艺术

——心灵手巧的家乡人

普通的材料→精美的工艺品

传承

发扬