动：小小音乐剧（大鹿）第二课时教学实录

第五单元

音乐故事会

第

一

课

时

1.唱《大鹿》

课时安排

授课时间

四课时

教学内容

2.动

情景剧《大鹿》

1.通过歌曲的学习，引导学生团结友爱，互帮互助。

2.通过歌曲的演唱、编创、表演，培养学生的创造力。

教学目标

3.能理解歌曲内容，用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

教

学

重点：用富有弹性的声音演唱《小树叶》

重、难点

难点：歌曲中的最后一句：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”中的快进来和咱们

教学准备

教

学

过

程

一、组织教学

师生问好歌。 二、导入新课

节奏导入—列车节奏

师：今天老师给大家带来了什么呢？老师给同学们带来了一辆通往森林的列车，只有准确唱出这两天节奏的同学才能坐上车达到森林里。（出示列车节奏）

XX XX XX X- 列车

列车

快出

发

XX XXX XX X- 列车快

出发

快出

发

师：表现真不错，我们班的学生都成功坐上了列车抵达了森林。森林里面发生了什么呢？森林里生活着一群团结友爱的小动物，有善良的大鹿、有可爱的小鸟、有憨厚的考拉、活泼的青蛙等。其中大鹿和小白兔是非常要好的朋友。有一天，小白兔出去采蘑菇。突然一只大灰狼出现了，它慢慢地向小白兔靠近。小白兔会发现吗？哦，小白兔发现了，它赶紧逃呀逃呀，跑到了大鹿的房子前。大鹿会让小白兔进去嘛？大鹿把小白兔牵进了房子里，大灰狼在外面气急败坏地饶了好多圈才走掉。（出钢琴

多媒体

动物头饰

主 备

复 备

教

学

过

程

示故事ppt演说，使学生能快速进入歌曲的情景）

师：法国的一位叔叔为了赞扬善良的大鹿，为他写了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。

二、感受体验

1.师：歌曲里面都出现了谁？（播放动画《大鹿》）

生：大鹿、小白兔、大灰狼。

2.

再次聆听

师：有没有细心的小朋友发现歌曲的第一部分还是第二部分重复了呢？我们再听一遍歌曲。

生：第二部分。提出反复记号

3.结合课件，教师说故事并范唱。

师：小兔子被大灰狼追赶是怎样的心情呢？（担心、害怕

）老师来给你们唱一遍，你们听听是不是？

三、学唱歌曲。

1.

朗读歌词

师：小白兔被救出来以后非常开心，想和小朋友们一起唱歌。我们先跟着小白兔来读一读歌词。

2.

分句跟琴学唱

（第一遍跟唱是老师很清晰地唱，第二遍跟唱老师轻声唱，第三遍跟唱老师无声唱，引导学生从“跟”到“听琴声”。）

3.重点难点乐句：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”

要求：引导学生唱对歌词节奏，唱出重音。

解决办法：①多次听老师范唱歌词。

②结合视唱，分析音符的知识。

4.完整演唱歌曲《大鹿》。

第一遍完整唱的要求：准确清晰的吐字咬字。

第二遍练唱要求：有感情地表现歌曲。

四、创编活动

分组讨论，为歌曲配上动作

五、情景表演

下面我们举行一个歌表演，人人都是小演员。学生分组上台，戴上头饰扮演大鹿、小白兔、大灰狼的形象，并引申出森林中还有大鹿的房子、茂密的森林、美丽的花朵，鼓励学生进行不同的创编。

六、课堂小结

师：今天这节课我们认识了很多可爱的小动物，看到了大鹿和小白兔之间的团结友爱，希望小朋友们也能像他们一样团结友爱，相互帮助。

教

学

建

议

教

学

反

思