西湖春晓教学设计实例

嵩县思源实验学校教务处

四年级

下册

音乐教案

第

一

单元

时间：第 2 周 第 2课时 主备人：郭孟月 审核人：郭孟月

课

题

教

学

目

标

重

点

难

点

教学

模式

教学

用具

《西湖春晓》

1、情感目标：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。

2、知识目标：走进西湖，了解西湖。

3、能力目标：随音乐节拍轻轻晃动圣体，培养学生的感知力。

重点：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果。

难点：了解赞美西湖的诗歌。

先学后教 当堂训练

多媒体

电子琴

课时

一课时

安排

教学过程：

一、板书课题（ 5 分钟）

二、出示学习目标（ 5 分钟）

1、情感目标：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境

2、知识目标：走进西湖，了解西湖。

3、能力目标：随音乐节拍轻轻晃动圣体，培养学生的感知力。

三、当堂训练（30分钟）

一、组织教学：

1、师生问好。

2、发声训练。

二、导入新课：

俗话说：“上有天堂下有苏杭”你对杭州有什么了解吗？在北宋时期曾有人苏轼就曾在诗中这样写到：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖有多么的美丽。今

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天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》。

三、欣赏《西湖春晓》

1、初听歌曲，歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲）

生：朝阳、绿水、青山。

2、让我们再来听一听，歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听歌曲）生：淡淡青烟漫山腰、皓皓朝阳上柳梢；这首歌曲是合唱……（出示歌词）2育网3、请大家随音乐有感情地朗读歌词。

4、这首歌曲带给你怎样的感受？生：优美。

5、看来，同学们已经被优美的旋律感染了，这首歌曲的作曲家贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境。21教育网

6、请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。

三、拓展——走进西湖

1、我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们走进西湖，更深层地去了解西湖。西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？生：朗读（背诵）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里） 2、接下来，让我们来让我们来听一听关于西湖的故事。生：《雷峰塔》、《白蛇传》。

3、文人墨客赞美它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。（师播放西湖风景课件，背景音乐《西湖春晓》）生：观看课件，欣赏西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。

四、小结：

西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返。在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，在以后的教学中让我们共同去发现、去观赏吧！21·cn·jy·com

作业布置：

教材分析：

《西湖春晓》是由贺培真作词，贺绿汀作曲。这是一首非常优美的合唱歌曲，歌词充满了诗情画意，这首歌曲的节拍采用6/8拍，好似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“人在镜中喧，船在画里摇”的意境。欣赏这首歌曲，在让学生感受合唱所营造的意境和艺术魅力的同时，了解与西湖有关的音乐与文化，进一步扩大学生的音乐文

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四、布置作业

五、板书设计

六、教学反思

备课组长常规检查签字： 日期：

教务处常规检查：