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社会生活有规则四川省平昌县实验小学张铭教学目标：1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。2、培养学生自觉遵守社会生活规则的意识。3、培养学生观察生活，调查与搜集资料的能力。教学重难点：培养学生自觉遵守社会生活规则的意识。教学准备：师：课件一份生：调查生活中的规则和作
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2.社会生活有规则优质课教案
未知
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关键词：2.社会生活有规则优质课教案
正文
社会生活有规则
四川省平昌县实验小学
张铭
教学目标：
1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
2、培养学生自觉遵守社会生活规则的意识。
3、培养学生观察生活，调查与搜集资料的能力。
教学重难点：
培养学生自觉遵守社会生活规则的意识。
教学准备：
师：课件一份
生：调查生活中的规则和作用，做好记录。
教学过程：
一、创设情境，引入规则：
1、在这节课开始之前，老师想带着同学们先进行一场比赛。
现场画圆比赛。（全班分为两个组，一组选一生上台用圆规画圆，教师帮扶；另一组一代表上台自由创作多个圆）。
（1）、在相同的时间里师宣布比赛某一方胜出，问生：你们同意吗？为什么？说说你不同意的理由是什么？
（2）、师小结：由此看来游戏中如果没有规则，就失去了他的公平性和趣味性。另外，咱们继续来关注这两位参赛者的作品，他们一个用
圆规把圆画得如此完美，另一个不用圆规的同学虽然画了许多个，但每一个圆却总有那么一份缺憾，从画圆的质量上来看，这也正印证了我们中国的一句古话，叫做：没有规矩，——不成方圆（师板书）
2、是啊，自古以来，国有国法，家有家规，不以规矩，无以成方圆。但今天，在我们这个小小的课堂上我想请大家做一个大胆的设想：假如有一天我们的生活离开了规则，没有了规则的约束将会是个什么样子呢？
（1）（出示违规造成事故图片，生观看，说一说从中看出了什么。）
（2）看过这些残酷无情的现实画面，你想说些什么？
（生畅谈感受）
二、再现生活，体验规则：
1、出示几个生活场景画面，请同学仔细观察，想一想，你发现了哪些规则？
2、举手汇报。
师小结：社会生活处处有规则，社会生活处处要规则。规则使我们的生活安全协调，井然有序。下面我们就一起到游戏比赛中感受规则的魅力吧。
4、（1）组织全班学生进行一次“传电话”的游戏，即老师对每组第一个学生耳语一句话，要求向后传，比一比哪组最先传到最后一个学生，这一组即优胜。做游戏时注意不要强调任何规矩。游戏结束后请学生谈一谈刚才做游戏的体会。
（2）引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。游戏中的规
矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。
（3）学生按照共同制定的游戏规矩再次进行比赛，注意这次比赛和之前的比赛有什么不同，并说一说这些不同。
三、拓展提升，内化规则：
1、规则在心中，平安在手中。规则在手中，快乐驻心中。下面咱们就一起来倾听一位普通游客发自内心的感动吧！师提出倾听要求：（1）瑞士小朋友要遵守的规则是什么？（2）为了遵守规则，瑞士小朋友是怎么做的？是谁让他这样做的？
2、默读《瑞士小朋友规则意识》故事，生解答问题，谈体会。
师小结：像瑞士小朋友这样自发地、自觉地、自愿地遵守规则，这就叫做自律。（板书：自律）指生谈理解。
3、遵守规则，从自己做起，遵守规则，从现在做起！不仅仅是一句响亮的口号，他更需要我们在生活用品中每一天用自己的实际的行动去实践，你们能做到吗？带上我们的信心一起走进我们今天的课外活动：
（1、为身边守规则的人做一份赞赏卡，并和他一起努力争做文明之星。
4、出示语句，现场宣誓：遵守规则，从自己做起，遵守规则，从现在做起！
5、遵守规则，从自己做起，遵守规则，从现在做起！伴随着优美的下课音乐，请同学们有规则、守秩序地走出教室！
附板书：
社会生活有规则
没有规矩
不成方圆
自律
从自己做起
从现在做起！
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-14 14:52:00
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