3.科技是把“双刃剑”教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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科技是把“双刃剑”——原子弹与核电站教学目标：1、认识核能的利弊，懂得科学技术是把双刃剑的道理，初步了解科学技术发展给人类带来的正、负面影响。2、初步了解什么是科学的道德观。教学过程：1、学生观看我国有关原子弹、氢弹爆炸的录像或照片。2、师：虽然这一幕已经过去几十年了，但是当再次观看时，我的心情依然

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所属课文：3.科技是把“双刃剑”

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2026-03-21 18:17:36

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学校：平昌县宝坪小学

3.科技是把“双刃剑”教案设计（一等奖）

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关键词：3.科技是把“双刃剑”教案设计（一等奖）

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科技是把“双刃剑”

——原子弹与核电站

教学目标：

1、认识核能的利弊，懂得科学技术是把双刃剑的道理，初步了解科学技术发展给人类带来的正、负面影响。

2、初步了解什么是科学的道德观。

教学过程：

1、学生观看我国有关原子弹、氢弹爆炸的录像或照片。

2、师：虽然这一幕已经过去几十年了，但是当再次观看时，我的心情依然无比激动。同学们的心情是怎么样的？说说此刻你的想法。

3、学生自由交流。

4、学生读教科书第77页的短文《大科学家没有想到的》，并观看有关第二次世界大战中，美国向日本的广岛、长崎投放原子弹的照片或录像。

5、学生就核能提问，教师提炼学生的问题。

（1）原子弹具有毁灭性的杀伤力，我国为什么还要研制原子弹；

（2）核能还有别的用途吗，核电站安全吗？

6、学生阅读课前搜集的资料，寻找以上问题的答案。

我国只有有了原子弹，才能粉碎世界上拥有核武器的霸权主义国家的核威胁、核垄断，无论是20世纪五六十年代还是现在，都具有加强我国的国防力量、维护世界和平的重要意义。在原子弹实验成功的当天，我国政府就郑重宣布：中国掌握核武器，完全是为了防御，为了保卫中国人民免受核威胁；在任何时候，任何情况下，中国人民都不会首先使用核武器。

7、师：这种新能源除了应用于军事，能不能和平应用于其它领域，为人类造福呢？

8、学生阅读教科书有关核电的内容，或交流课前查找的资料，了解有关核电的知识。

教师总结。

关于本教案的常见问题

Q：3.科技是把“双刃剑”教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.科技是把“双刃剑”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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