活动　寻找生活中的声音教学设计及说课稿

《老爷爷赶鹅》说课稿

齐市东方红小学

韩宇婷

教材是人教版小学音乐课本三年级上册第二单元的歌曲《老爷爷赶鹅》。这是一首热情、欢快而又不失幽默的罗马尼亚民歌，曲调欢快活泼。

教材分析：

《老爷爷赶鹅》是一首活泼，风趣的二部轮唱。歌曲短小集中，以卖饿的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱一小节后进入，形成二部轮唱。

教学目标：

1、学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，激发学生对歌曲的喜爱。

2、通过歌曲处理环节引导学生能够用自然的声音有表情的演唱，节奏和音调准确。

3、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，在轮唱的过程中，不断提高学生的参与和合作能力，通过表演增强自信心，。

教学重点：

用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种方式的练习,掌握歌曲的节奏、八分休止符的唱法，体验感受歌曲情绪。

教学难点：较准确地参与二部轮唱避免喊唱、赶拍现象，。

教学方法：听唱法，体验法。

教具准备：电子琴、录音机、磁带、歌片、自制打击乐器。

教学过程：

第一步，组织教学

1、师生音乐问好。

2、复习上堂歌曲，学生自愿用电子琴伴奏。

3、口琴气息练奏。

第二步，新课教学

1、唐诗导入

骆宾王7岁时写了一首诗，谁能背出来？

2、出示鹅的图片

师：同学们，你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。

嘎嘎

大家好！

嘎

嘎

嘎

师：我们的同学们也非常的有礼貌，我们也赶紧和大鹅打个招呼吧！

嘎嘎

大鹅好！

嘎

嘎

嘎

3、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天大鹅也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，大家想不想听？那我们仔细的听听大鹅给我们讲了个什么样有趣的故事？

（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）

设问：看看一会谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。

（师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》）

设问：大家想不想跟着印尼老爷爷一起赶着这群调皮的鹅进城呀？

师：老爷爷说了，要想跟着我进城，你们要完成下面的任务才行。

4、读歌词

师先做示范、学生跟节奏读词、生自主完整读词

5、随师伴奏轻声填唱歌词几遍。

6、接下来的任务是要读出旋律，然后唱出来。学生分别回答，各组加分。

7、各组比赛唱旋律，这样可以准确掌握歌曲的重点。

第三步，二部轮唱

师：同学们唱的真好，老爷爷听了很高兴，他说呀，你们这么出色的完成了前面的任务，现在他高兴地宣布，你们可以和他一起赶鹅进城啦。

1、播放音乐，师和生一起律动演唱《老爷爷赶鹅》。

2、欣赏《老爷爷赶鹅》录音

提问：同学们，你们听到刚才录音里的小朋友们的演唱形式和我们刚才的演唱有什么不同吗？（两组人在唱，好像不是一个人在演唱）

师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪。我们也尝试着用这种形式去演唱我们的歌曲好不好？当然了，这首歌曲还是有一定的难度的，这节课我们先来完成前半段的轮唱联系。

3、生分组商量将两个声部的歌词做以比较，分别在旋律上相差几拍，最后相合需要唱几拍。

4、播放音乐，生在心中默默地跟唱自己的声部

5、生轻声的跟着音乐唱二声部轮唱。

6、生跟琴唱二声部练习。

7、完整演唱歌曲。

第四步，歌曲处理

1、师：同学们，你们唱的真好！可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们啊帮他用一些打击乐器加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。

2、小组展示擂台赛

3、全体同学一起展示

第五步，小结：今天，我们这节课上的非常有意思，先通过学习歌曲，我们知道了一首非常有意思的歌曲，我们还学会了用轮唱的形式把这首歌曲重新演唱，最后，大家还给歌曲加入了衬词，使这首歌曲更加有意思，更加活泼、风趣、形象了。课下大家可以尝试用其它的形式来表演一下这首歌曲，也是完全可以的呀，你们可以尝试一下。

总之，全课教学设计，我依纲据本，联系学生实际，遵循教学规律，以训练为主线的原则，科学选择教学方法，合理安排教学环节，恰当运用教学手段、增强直观、增加趣味，注意调动学生主体，面向学生全体，达到提高学生音乐素质的目的，以求实现教学的最优化。