唱歌　啊，朋友课堂实录【3】

唱歌《啊，朋友》教学设计

许昌实验小学

蒋桢桢

教学内容

唱歌《啊，朋友》。

学习目标

1．通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代及创作背景，并对电影音乐产生兴趣。

2．培养学生的节奏感，训练其协调性。

3．学唱歌曲《啊，朋友》，背唱歌曲第一段。

4．准确把握歌曲情绪，用适当的力度有表情地参与歌曲的表现，对强弱变化能够准确把握。

教学过程

1．导入

教师：“同学们，你们喜欢看电影吗？今天，老师带领大家一起来欣赏南斯拉夫电影《桥》的片段。这个电影讲述的是第二次世界大战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯的故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸毁这座桥。游击队员突破了敌人的严密封锁，最终炸毁了这座桥。下面将要看到的是两个游击队员在山上试验爆炸装置时的影视片段。请大家认真欣赏，说一说你都看到了什么？听到了什么？”（播放电影《桥》片段1）

【设计意图】通过谈话的方式导入新课，拉近师生的距离，多媒体课件的运用带来视觉的冲击，提高了学生的学习兴趣，促进本课的学习。

2．新课教学

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（1）初步聆听歌曲

教师：同学们不但眼明，而且耳灵。你们刚才听到的背景音乐是一首意大利民歌，也是今天我们将要学习的歌曲《啊，朋友》的旋律。让我们一起欣赏这首歌曲，请你们感受一下歌曲的情绪。（播放《啊，朋友》视频）

同学们讨论后，教师小结。

教师：这首意大利民歌情绪欢快、活泼，为什么在残酷的战争年代，他们还能唱着这样活泼的歌曲呢？

学生回答。

教师：这首歌曲表现了游击队员的乐观主义精神。他们知道战争的残酷，但他们更坚信一定能把德国法西斯赶出去，取得革命的胜利。我在听这首歌曲时，还听到了一种紧迫感，好像是游击队员在向我们召唤。请同学们听老师唱一段，这种紧迫感来自哪里呢？

【设计意图】听觉体验是学生学习音乐的基础，本环节主要是引导学生通过三次聆听了解歌曲的旋律、节奏及情绪特点，让学生在欣赏的同时即对歌曲的风格有所了解，也对歌曲的旋律有所熟悉，为唱准歌曲打好基础。

（2）重难点学习

教师：这种紧迫感来自于前八分休止。请同学们看大屏幕，听老师唱两条旋律，哪一条旋律让你有紧迫感？

教师：我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有强位和弱位，通常是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐也叫弱起，给人一种

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紧迫的感觉。让我们来唱一唱，感受一下来自弱起的紧迫感。

【设计意图】本节课的教学难点是准确把握歌曲的弱起节奏，本环节意在引导学生在体验中掌握难点——弱起节奏，提高学生的节奏感，加深学生对歌曲的印象，让学生感受歌曲情绪与节奏之间的关系。

（3）学唱旋律

教师：歌曲中的难点我们已经掌握了，请同学们放开歌喉，让我们一起和游击队员进行心与心的交流。（老师弹奏，学生随琴唱曲谱，教师随时订正。）

（5）学唱歌词

教师：同学们的旋律唱得非常棒，相信大家填上歌词一定也唱得很好。请你们试一试。（一二段重点学唱，三四五段略带）

（6）歌曲处理

教师：同学们都知道音乐是声音的艺术，一首好的声乐作品，除了有作曲家的创作以外，演唱者的二次创作也至关重要。为了更好地表达游击队员乐观的革命精神，我们的演唱还应有哪些改进？学生回答。

教师：对，速度再稍快点，力度要稍强点。想一想游击队员在战争年代，仍然有说有笑，保持着乐观的心态。所以，演唱时情绪要再开朗一些、轻松些，不要唱得太沉重。请大家再试一遍，完整演唱一遍歌曲《啊，朋友》，老师为大家伴奏。

【设计意图】通过对歌曲的再创作，引导学生进行力度、速度、声音和情感的处理，最终做到准确、有感情地演唱歌曲。

3．拓展延伸

教师：这首歌是影片的主题曲，在影片中出现多次。现在，我们再来看一个片段，请同学们感受一下，这段音乐的音色发生了怎样的变化？给

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人怎样的感受？（播放电影片段2）

教师：一位游击队员被敌人包围在沼泽地里，为了不被敌人活捉，战友们不得不忍痛扔出手雷，将战友与敌人一同炸死。这时，音乐主题由铜管在低音区以极强的力度，慢速奏出。那震撼人心的音乐与悲壮的画面相融合，让我们的心灵受到震撼。为了革命的胜利，多少人献出了自己年轻的生命。

如果让大家给这个影视片段设计背景音乐，你觉得应该怎么唱？（根据歌词的内容，可以改变歌曲的速度）

教师：通过以上几段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的作用，了解了不同的音色、速度、力度对同一主题的音乐有不同的影响；不同的表现手法，可以表现不同的情感。

【设计意图】本环节的设计主要是通过不同的音乐表现手法，让学生明白电影场景与音乐之间结合的关系，以及音乐要素具有的丰富表现力。

4．小结

今天，老师和同学们一起学习了南斯拉夫电影《桥》的主题曲《啊，朋友》，使大家明白了音乐在影视作品中占有的重要地位，明白了同一主题音乐运用不同的音乐表现手法所表现的情感是截然不同的。下面让我们一起用活泼、轻快的声音来演唱这首歌曲，来表达战士们乐观的精神吧。

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