演唱咏鹅第一课时教学设计是什么类型的资料？

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演唱咏鹅第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：演唱咏鹅第一课时教学设计

正文

纺织城小学富力分校

科目：音乐

年级：一年级

备课教师：赵诚

1、

学唱歌曲《咏鹅》

教学内容

2、

结合歌曲旋律模仿鹅的姿态，并进行简单的律动

1、

情感态度价值观：培养学生热爱大自然以及教育学生热爱中国文化。

2、

过程与方法：有感情地诵读古诗《咏鹅》的过程中,在歌曲展示过程中,发展学生的创造思维,体验音乐与古诗词融合后的魅力。

3、

知识与技能：（1）、有感情的演唱歌曲《咏鹅》，认识并敲击木鱼与碰钟两种乐器。（2）、感受休止符的停顿。（3）、对歌曲进行简单的舞蹈律动。

重点:鼓励学生积极参与音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表教学目标

教学重点

与难点

现歌曲。

难点:A.体会歌曲《咏鹅》的音乐形象,引导学生用优美的歌声及动作来表现歌曲。

B.能够分辨并准确演唱两个部分；

教法学法

教学准备

谈话法、情境法、听唱法、探究法、表演实践法、模唱法

多媒体、钢琴、课件

教学课时

一课时

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,针对这些情况设计了本节课。

学情分析

教

学

过

程

一、

创设情境，激趣导课-------“诵鹅”。

1、谜语导入：头戴红帽子，

身穿白袍子，

走路摆架子，

说话伸脖子。

2、学生各抒己见；

创新发展

3、角色扮演；

师：同学们好，我是鹅妈妈。我的鹅宝宝你们想我了么？让我们一起唱歌跳舞吧（播放律动歌曲------鹅之歌）

4、诵鹅；

在本课背景音乐中一起吟诵“咏鹅”。

二、

合作探究，学习新知--------“唱鹅”。

1、初次聆听，感受心情。

师：听完这首歌曲之后，你的心情是怎么样的？

2、

再次聆听，找出小鹅的叫声。（解决鹅叫声的节奏）

师：在这首歌曲中小鹅是怎样叫的呢？

3、

教师范唱，感知歌曲；

师：除了歌声之外还有什么特别的声音？找一找课本里有几个这样的符号？分别在哪里？

4、

分析歌曲，对比节奏与旋律；

鹅

鹅︱

鹅 0 ︱曲项

向天︱歌

－︱

白毛︱浮绿

水︱红掌

拨清︱波－‖

鹅

鹅︱鹅

曲项︱

向天

︱歌－︱

白

毛︱浮绿

水︱红掌

拨清︱波－‖

5、

教师引导，学生听辨；

6、用“lu”模唱旋律，画旋律线。

7、填词演唱；

8、

教师指导，用中速稍慢，优美抒情的情绪演唱歌曲。

三、丰富感知，情感体验

1、认识打击乐器----木鱼、碰钟；

2、感知乐器音色与特点；

3、

用打击乐器为歌曲伴奏。

四、知识延伸，古诗新唱；

1、教师引导学生回忆古诗，并吟诵；

2、

播放古诗歌曲，学生感受、欣赏。

五、总结本课，升华主题

师：今天你们开心吗？学到了什么？关于这类古诗还有很多很多，让我们下去一起收集，下节课一起分享，让我们伴着《咏鹅》来结束今天的课程。

资料摘要

演唱咏鹅第一课时教学设计