4、我是学习的主人优秀教案设计

鄂教版课标实验教材《品德与社会》四年级上册第二单元

4.

《我是学习的主人》

第一课时教学设计

教学目标：

1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。

2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学重点：

通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学难点：

肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

课前准备：

多媒体课件、课前收集自己学习中遇到的困难。

课时安排：

2课时

第一课时

教学流程：

活动一：创设情境，导入新课：

1、欣赏儿歌《读书郎》视频。

师：昨天，老师被一位十分可爱的同学十分欢快的歌声所感染。现在，有些迫不及待地想把儿歌分享给大家，想让大家也感受一下这首儿歌独特的魅力。

2、结合愉快的氛围导入新课。

师：看着同学们情不自禁地开始跟唱，老师又一次被感染。怎么样？听着这欢快的旋律，心情愉悦吧！

生：愉悦！

师：这说明你们已经学会做学习的主人了。这节课，我们就一起走进第四课——我是学习的主人

3、板书课题，引导用自豪的语调读课题。

师：请大家伴着老师的板书齐读课题，再读得欢快一些，再读出一份自豪的味道来。

活动二：学习课文，掌握方法：

1.

指名用解说的语气读故事《冬冬的烦恼》。

师：是啊！做阳光快乐的读书郎，本就是十分幸福美好的。可在现实，在我们身边，在真实的学习过程中，我们难免会遇到这样那样的困难，作为学习的主人，必须得掌握克服它们的方法，否则，就会烦恼。这不，今天的主人公——冬冬，就遇到了学习困难，正烦恼呐！我们去帮帮他吧！

冬冬到底遇到了什么困难呐？谁可以用解说的语气读读课文？（课件出示课文，指名朗读课文）

2.设问:听着他有声有色的朗读，相信你们已经恍然大悟：

①冬冬到底在学习中遇到了什么问题? 3.指名回答，老师相机标记：（1）有的字不认识。

（2）数学题不会列式。

4.过渡：身临其境地去感受一下，设身处地地去想一想，会让你的帮助多一份力度。假如你是冬冬,你会怎么解决这俩个困难? 5.指名回答，教师总结板书： 查 问

6.过渡：置身事外，做朋友，当同学，会让你的帮助多一份温度。

假如你是冬冬的同学,你会对冬冬说些什么? 7.

指名回答，相机引导：

是啊!作为学习的主人，遇到困难，很正常。必须要学会自主想办法解决困难，而不是习惯性地去依赖父母。下面请同学们打开课本35页，认真自主阅读剩余的三幅图，联系自己的具体学习生活拓展思考：

(1)你曾遇到过那种困难，是怎么克服的? (2)你认为哪种办法适合解决什么困难，结合自己的经验谈谈？

8.指名回答，小结板书： 看 提

活动三：时间奥秘，提升效率：

1.师：帮助冬冬解决了烦恼，我们也学到了这么多克服困难的好方法，真是“赠人玫瑰，手有余香。”那我们就再赠一束玫瑰，看看今天第二位求助者——小丽，她已经等着急了。

2.师：结合课件讲故事《时间的奥秘》。

3.生：帮小丽找找作业快的原因？再对比故事，说说自己在学习、

做事时出现的低效率现象。 4.联系自身，交流提高做事效率的办法。

5.教师小结，板书：定目标 活动四：讲究科学，巧做安排：

1.师：无论学习还是做事，给自己制定一个时间段，定一个目标，再进行巧妙安排，会大大地提高效率。那么，怎样的安排才算是巧妙的呢？小军就遇到了这样的困难，请看——

1.出示课件。

2.合作探讨巧安排。

小组活动（1）：小军周六的活动怎样安排才合理？

活动过程：A.明确活动要求。

B.小组讨论、制定方案。

C.展示活动结果。

3.教师小结，引导学生懂得合理安排和节约时间。

4.师：总结过渡：

好!大家的安排,不仅考虑到了劳逸结合，还懂得一天之计在于晨，真称得上学习的主人。下面我们也巧安排一下，请同学们以学习

的主人的眼光再欣赏一下我们熟知的故事，看你又会有什么收获！

活动五：拓展延伸，提升认知：

1、欣赏《龟兔赛跑》片段。

2、问：不同的眼光会有不同的收获，以学习的主人的眼光审视完龟兔赛跑，你又有了什么新的体会？

3.指名交流。

4、教师在学生交流的基础上小结并板书：

勤奋 谦虚

5.小结导行：是啊！如果说帮助冬冬，让我们学会了许多解决学习中遇到的困难的具体方法，“定目标，巧安排”就是学习必备的技巧，而《龟兔赛跑》给我们新的启示——谦虚勤奋，则是做学习的主人必须具有的精神品质。所以，郭沫若就说——爱学出勤奋，勤奋出天才。可勤奋的小芳也有困难，正等着我们帮助呐！

活动六：现场辩论，深化导行：

1.出示课件：“小小辩论会”——小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。她有两种做法：

（1）、坚持写下去；

（2）、先休息一会儿再写。

你同意哪种做法？为什么？

2.准备辩论。

（1）学生分正反双方准备辩论。

（2）老师建议指导设计自己的辩论词。

（3）选代表辩论，其余补充。

3.召开现场“辩论会”，组织学生辩论。

4.小结：其实只要我们静下心来，从他们精彩的辩论中不难明白：是坚持还是休息一会儿，得考虑当时的具体情境，比如：作业量，时间，还有自己的学习习惯等等。如果坚持有利，那么就坚持，坚持就是胜利！没错，这就是“头悬梁，锥刺股”流传至今的原因，也是“水滴石穿”的哲理。当然，如果休息会收到事半功倍的效果，那就休息一会儿，俗话也说——磨刀不误砍柴工嘛！这与勤奋并不矛盾，其实也是“巧安排”的一种。

活动七：诵读儿歌，拓展延伸：

1.课件出示“考考你”，测试巩固。

学了这么多克服学习中遇到困难的好方法，不知道孩子们会不会灵活应用，老师想考考你们。

2.指名利用课件完成练习。

3.指导诵读儿歌。

老师把这节课总结的学习经验编成了一首儿歌，以便于随时能指导你们克服学习中遇到的各种困难，请孩子们诵读给老师听： 我是学习的主人

遇到困难有办法

查字典来找资料

多思多问多请教

巧做安排提效率

勤奋好学又谦虚

灵活应用真正好

要做快乐读书郎

4.结束语：我们思品课是王阳明——“知行统一”思想最忠实的践行者。课堂上知道了做学习的主人该具备的克服困难方法，技巧，品质，相信我们四班的孩子都能落实到日常的学习中，个个都是学习的主人，个个都是快乐的读书郎！下课！

板书设计：

4、我

是

学

习

的

主

人

查 问 看 找 提

定目标 巧安排

谦虚

勤奋

师适时补充、推荐故事：在我们身边，也有无数勤奋好学的好学生。全国“十佳少年”杨梅，在爸爸去世后，勇敢地承担起家庭的重负时，在学习上丝毫未能放松。杨梅从跨进校门的那一天起，就勤奋、努力地学习，她的目标是考上哈佛大学，并沿着这个目标去奋斗。在那泥泞的乡村小道上，杨梅背着书包艰难地往学校赶，从家里到学校来回二十多里路，每天要跑几趟，常常是气喘吁吁，满头大汗，下雨天更是雨水和汗水交织，满身都是泥。这条羊肠小道上，留下了她求学的艰辛足迹。夜深了，爷爷奶奶都睡熟了，她还在灯下读书学习；过年了，孩子们快乐地玩鞭炮、观看春节联欢晚会，她却忙着收集春联，了解民风民俗。最感人的是杨梅九岁那年的冬天，弱小的她生病了，在放学回家的路上昏倒在水塘边。过路的大爷把她送到了医院里，并通知了老师。老师赶到医院时只见她一手输液，一手拿书，正在聚精会神地看着。小杨梅就是这样顽强学习着。六年来，她的各科成绩都在90分以上，年年获得校、镇、县的优秀奖，每年的百科知识竞赛都是省上的一等奖。

另一位全国“十佳少年”胡家巍作为在海边长大的孩子，大海铸就了他蓬勃向上、孜孜不倦的求知精神。他学习刻苦努力，思维敏捷，身上总有一股不服输的韧劲。在学校开展的“雏鹰争章”活动中，有一枚“学习章”是专门为勤奋好学、成绩优异的学生设立的。这枚很多同学在三、四年级才能争取得到的奖章，胡家巍却在一年级时就已经荣获。上课，他认真听讲，积极思考，勇于发言，充分利用课堂时间将当天所学知识消化掌握；课后，他认真做好作业，自觉写读书笔记、做读书卡片，并提前预习好次日要上的新功课。学习中遇到难题他最爱钻研，虚心好问，勤于思考，有时会因一个问题与同学争得面红耳赤，直到找出正确的答案为止。

一、激趣导入

同学们，央视在继《中华好诗词》之后，又推出一档收视率极高

的节目——《朗读者》

，这个节目再一次掀起了人们读书的热情，以

及和好书交朋友的愿望。板书课题：

《和好书交朋友》。

下面我们就来看一期《朗读者》的片头，一起感受一下阅读的魅

力。播放《朗读者》相关视频。

二、分享读书趣事

1、在我们身边，有那么多人热爱阅读，一书在手，浑然忘我，

下面我们就来听听大元帅陈毅小时候读书的趣事吧！

请一个同学讲讲《陈毅吃墨水的故事》。

2、听了刚才的故事，同学们露出会意的笑容，在我们的身边，

热爱阅读的人比比皆是，再来看一则新闻报道：

据湖北日报网报道：武汉学院法律系学生庞章昊是一个学霸，更

是一个“阅读狂人”

，虽然家庭经济并不富裕，但只要是买书，父母

从来都是支持的。

在他小学的时候，

妈妈给他买过一整套的百科全书，

这不仅让他在老师同学眼中成了一个知识小达人，

更培养了他阅读的

习惯。

如今，

他每个月一半以上生活费都用来买书，

至今已收藏

3000

多套图书，寝室俨然成为了一个小型“图书馆”。

收藏的书每一本他

都读过，只是有些浅阅，有些深读。像一些和专业相关的书籍，有的

他看了上百遍。当然，他的阅读不仅限于自己买的书，校图书馆、省

图书馆都是他的阅读阵地，

甚至还会找同学帮忙借阅其他高校图书馆

的书籍。他说，说了你可能不相信，我连在KTV

都能看得进去书。

师：听了陈毅将军小时候的故事，看了刚才的这篇新闻报道，你

是否也想起自己读书的经历和一些与读书有关的小故事呢？和大家

一起分享一下吧！

（请同学自由地谈一谈。）

三、感受读书益处

1、汉代的刘向说过：书犹药也，善读可以医愚。意思是，书就

像良药一样，善于读书就可以治病。下面请同学们分小组讨论：你认

为读书都有哪些好处？

学生畅所欲言。

（读书可以使我们增长知识，不出门，便可知天

下事；读书能陶冶人的情操，提高自身的素养；读书可以让人知书答

礼，拥有一颗慧心……）

2、引入关于“世界读书日”的介绍，了解全世界对阅读的重视。

1995年，联合国教科文组织宣布，每年的4月23日为“世界读书日”

，旨在让各国政府与公众更加重视图书这一传播知识、表达观

念和交流信息的形式。

同时希望借此鼓励世人，

尤其是年轻人去发现

阅读的乐趣，

增强对版权的保护意识，

并对那些为促进人类的社会和

文化进步做出不可替代贡献的人表示敬意。

四、推荐一本好书

1、师：老师相信，同学们一定也读过不少书吧，下面我们就把

自己读过的最喜欢的一本好书推荐大家，并展示朗读其中的一小段。

2、其他同学点评：你觉得谁展示得最好？说说你的理由。

3、课件出示***对大家读书提出的要求：

好读书

善读书

读好书

五、分享一首小诗——《读书》，老师配乐朗读。

读书（节选）

读书是一次旅行

漫步的是自己的心

打开自己，让文字牵着思想远行

沿途山川河流，有旖旎风景

这是快乐的出发

也是幸福的围城

读书是自己照镜

看见自己，自己的心

在情绪里舞蹈

穿越了文字的迷宫

即便是夜深沉得摸不到边际

也会自信从容

因为心中有爱

而爱，是人间恒久的光明

师：读书，是世界上门槛最低的高贵举动，当你的才华还撑不

起梦想的时候，

就静下心来读书吧，

让我们一起在书的海洋中去体会

阅读的幸福！

六、课后拓展

有的同学认

如今电视普及到千家万户，

节目内容包罗万象，

似乎看了电视就不用多看书了，对此，

你有什么自己的见解呢？课后和同学们一起讨论讨论

根据信封抽取自己小组的问

(1)

我在写作文时无从下手,该如何是好? (2)

(2)在学习一门特长时总是学不会\

(3)

(3)数学难题不会

(4)

4)小明平时写作业要花2个小时,星期天爸爸答应给他买玩具,但必须在一个小时内完成。虽然那天作业多,但小明只用了40分钟就写完了,你能帮小明找找原因吗?

(5)

(5)星期六,小军想做以下几件事,帮他合理安排好一天的活动:画画、写作业、看电视、买文具、玩耍

(6)

2、小组合作探究解决困难的方法。

(7)

3、各小组分别交流解决困难的办法。

(8)

4、将学生的办法总结成一首办法歌:查字典、查资料、多听、多想、多请教,心里话,写出来,敢说、敢写、敢尝试,争做学习小主人,困难个个全跑了!

(9)

活动四:学唱儿歌《困难我不怕》

(10)

教师总结