唱：闪烁的小星 小小的船全国优秀课堂实录

《闪烁的小星》

教学目标

一：能用自然好听的声音演唱歌曲《闪烁的小星》、《云》，能背唱其中一首歌曲。

二：学会打手号“fa”，能模仿老师打着手号唱《闪烁的小星》的旋律。

三：能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。选择合适的打击乐器为两种不同节拍的歌曲伴奏，感受大自然的美丽，对神奇奥秘的天空产生兴趣。

教学要求：

一、学习新的手号

二、学唱歌曲《闪烁的小星》

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐列队入室

2、师生互问好

二、学习新的手号

1．从新的手号开始，做“请你跟我这样做”的模仿练习。

“fa”的手号是握拳，拳眼向下，大拇指向下指，这就形象地表示唱“fa”时要向“mi”靠，防止“fa”唱高。

学生在开始模仿老师打手号唱音高的练习时，速度要慢一些，注意倾

听，把音唱准。结合教材18页的练习，既复习前面已掌握的五个音的手号组合练习，又能把“fa”这个音与其他音高组合在一起模唱。

2．在模仿“fa’’的手号练习熟练后，按教材上的练习方法，由学生设计音的组合，自由地编一编打手号唱的练习，其他学生跟着模唱。

三、学唱歌曲《闪烁的小星》

1．听歌曲。

2．进入歌曲旋律的模唱。

3、师生合作演唱，让学生感受ABA。

4．让学生探索演唱形式，表现ABA。

5．用律动表现．ABA。

6．用打击乐器表现ABA。

7．用其他方法表现ABA。

8．完整地用好听的声音来演唱歌曲。 四、小结

《

小小的船》

教学目标： 1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。

2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。

教学重难点： 重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》 难点：体验三四拍子的特点 教具准备： 白纸 口琴 教学过程： 一、创设情境。

师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。猜谜语：、 有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。 谜底：（月亮）

师：同学们真聪明。

师：你们能画出你心中的月亮吗？ 生：能。

（学生动手画月亮、抽作品展示）同学们真棒！ 现在老师给你们出两个题，同学们能完成吗？ 生：能。 问题： 1、弯弯的月亮像什么？ 2、圆圆的月亮像什么？

（学生根据自己周围的事物来回答） 师：看来同学们对月亮很了解，那么今天老师就带大家一起来学唱一首与月亮有关的歌曲

3、播放音乐《小小的船》 二、导学明理，主体探究：

师：多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！（再放音乐，学生闭上眼睛感受） 1、提问：同学们这什么什么拍子的歌曲呀？(生：四三拍子)

2、

你们认识歌词吗？让我们来齐诵一遍。 3、

听朗读录音。 4、再次有节奏、有感情地朗读。 5、教师范唱歌曲，学生聆听。 6、学唱歌谱，（教师分句教唱乐谱）。 7、教师唱谱，学生填词。 8、有感情地演唱歌曲。 三、创新实践。 1、学生用不同的方式演示四三拍子的节奏。 2、小组合作给歌曲创编舞蹈动作自由练习后表演展示。

四、小结：

师：今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还体验了四三拍歌曲的韵律感。今后还要学习更多有关四三拍子的歌曲，大家继续努力吧！