1 生活处处有规则第二课时教学设计

身边的规则

教学目标

1.知识与技能：通过游戏活动，初步感知和体验规则在集体生活中的作用。

2.过程与方法：学会制定游戏规则

3.情感态度与价值观：建立规则的概念，认识规则的普遍性。

教学重点

1.明确规则，自觉遵守各种规则。

2.自觉做一个守规则的文明少年。

教学难点

制定一个完整的游戏规则

教具

课件，气球等

教学过程

一、导入

教师：同学们,伴着铃声的响起，大家非常有秩序的走入教室，并且只用了很短的时间。你们知道这是为什么吗？

学生回答：因为我们在操场上站好排有秩序地走入教室……

教师：同学们说得真好。这些都是我们在学校里要遵守的规则。今天，我们就来学习跟规则有关的一课《身边的规则》板书课题：身边的规则，同时展示大屏幕

二、新授

教师：在开始学习之前，我们先来做一个游戏。游戏的规矩是：“由本排最前方的同学将球传给本排最后一名同学，最后拿到球的同学迅速跑到老师身边，将球交给老师。第一个完成的小组为胜。”

开始游戏，游戏结束

教师来宣布最后的胜利组。

教师：请同学们说一说，做完游戏后，你有何感想？你认为刚才的游戏，是否公平合理？

学生回答

教师：同学们说得都非常的好和有理。通过刚才的游戏，我们不难看出，玩游戏要想玩得好，就必须要有规矩。而游戏中的规矩，其实又称为规则。它是参加游戏的人，必须共同遵守的要求。如果游戏中没有了规则，游戏将无法进行下去。

教师：现在

，我们再来看看书中的小朋友们是怎么做的？他们是否遵守游戏规则。 打开书，齐观看并讨论。

三、视频播放。找出规则的含义和所在，体会规则的重要性。

教师：规则呢，有大有小，大到国家宪法，小到我们刚刚做的一个游戏。那么什么是规则呢？规则在哪里呢？请同

学们观看影片，找一找影片中都出现了哪些规则？并说说你心中的“规则”含义。

观看影片，影片结束后，请学生说说：1、影片中出现哪些规则？2、你认为规则的定义是什么？

教师引导学生并作出总结：“规则---一般指由群众共同制定和公认或由代表人统一制定和通过的。由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。规则具有普遍性。另外规则也指大自然的变化规律（大屏幕课件展示）

教师请学生说说，除了影片中的，你还知道哪些规则？

学生回答。

打开书，看看书中提到了哪些规则，并看看这些规则，你们是否都已经做到、做好？如果没有做到、做好，今后的日子里你想要如何做？

小结规则的重要性

师：从以上活动中，你认为规则是否重要？

四、设计游戏规则

教师：这节课，我们学习了好多关于规则的内容。那么，你能否自己设计制定一些规则呢？

现在请同学们以小组为单位，自己设计一个游戏，且要给你的游戏起个名字，并制定出游戏规则，决出小组最后获胜者，并将这个表格内容填全，最后由小组长统一汇报。

开始游戏，游戏结束后汇报，并布置课后笔记内容。

a)行为规范三字歌

教师：一起读读，并说说哪些规则是你做到的，哪些是你没有做到的？教师小结

b)总结

生活中的规则无处不在，我们要善于发现生活中的规则，时常用行为规范检查自己的行为，以便更好的遵守规则，改正自身的不足，成为一名合格的小公民。

板书设计 身边的规则

游戏中 游戏将无法进行

生活中 如果没有了规则 将无法更好的生存

学校中 无法更好的学习