4.爱护通信设施，遵守通信规范名师教学设计1

第二单元第四课《爱护通信设施，遵守通信规范》教学设计

定州市南李庄小学

何占发

教学目标：

知识与技能：知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。

过程与方法：通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。

情感态度与价值观：通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学重点：

培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。

教学难点：

培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教法学法：讲解法、讨论分析法、模拟表演法、活动体验法

教学准备：

相关课件

教学时间：两课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？

课件演示

学生回答

今天这节课我们就来学习怎么保护这些通信设施。

二、讲授新课

（一）爱护通信设施

1. 刚才我们说的通信设施，你知道它们有什么作用吗？

学生讨论后回答。

这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。

学生活动

活动一：

让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。

展示一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。

提问：破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？

学生：

不能

那对我们的生活又会起到什么样的影响？

对，影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。那怎么样我们才能使这些公共通信设施一直“人人都可用，方便我们的生活”呢？

学生讨论

小结：

对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们的生活”。

2. 那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？你想对你身边的朋友说什么？

学生：

爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！

过渡：

你打过电话吗？你知道打电话要注意什么吗？今天我们就来看看“电话机的自述”。

（二）电话机的自述

讲述：在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。

课件演示

讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做？

学生分小组讨论并派代表发言。

小结：教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。

情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。

情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”

等。

情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。

情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。

我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。

打电话时的礼貌礼仪：

文明用语（课件出示）

打电话时礼仪（课件出示）

认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。

（三）课堂小练习

板书设计：

爱护通信设施，遵守通信规范

一、爱护通信设施

二、电话机的自述