4.武术散手优质课教案设计

《五步拳》教学设计

一、指导思想：

根据新课程标准精神和要求，贯彻健康第一的指导思想，以学生发展为中心，一切教学方法和手段都利于学生主动发展的教学理念，结合五年级学生特点和知识技能储备状况，营造有利于学生积极主动发展的教学环境，激发学生全身心地投入到学习和锻炼中去，充分发挥教师的主导作用和学生的主观能动性，主动探求新知识，掌握技能，提高身体素质，体验活动乐趣，培养学生对民族传统体育的自豪感，在游戏中培养学生团结互助、克服困难、勇于争先的团队精神，形成良好的思想品德。

二、教材分析：

五步拳是小学五年级学习的主要教材，是发展学生灵敏、柔韧、协调、力量等素质的有效途径，动作套路比较简单，适合他们的认知特点，绝大多数学生是非常喜欢五步拳学习的，经过主观努力都能完成动作。本教材的学习重点是规范动作的学习，难点是动作协调有力有神。教材的学习上以教师示范指导、学生榜样带动、教学挂图的直观动作引导、适时配放音乐等使之情趣化等，激发学生的学练热情，积极主动地掌握知技能，尽快尽好地完成学习目标。

三、学情分析：

小学五年级学生思维活跃，富于想象，争强好胜，有较强的求知欲和表现欲，对武术套路动作有了一定的基础，学习有一定热情，动作掌握比较快。但是，动作浮夸不规范是普遍现象，特别是女生更是动作不到位，甚至是应付差事。有的是由于身体素质差不能做好，但大多数学生是由于思想不重视怕吃苦不认真做动作才不规范。因此，在教学中要给学生多评价表扬鼓励产生动力、让学生展示自我主动认真学习、播放音乐渲染气氛激情学习、互相帮助指导交流学习等，采取多种激励措施激发情趣，充分调动学生的积极主动性，营造良好的教学氛围，使他们学***大的激情和动力全身心投入练习中，享受运动带来的乐趣，学练效果非常好。

四、教学目标：

1.认知目标：让学生了解五步拳动作名称、动作要领和该技术动作的基本练习方法，武术运动的意义及正确对待及参加武术运动的良好心态。

2.技能目标：85%的学生能够完成五步拳动作，努力做到动作协调、连贯、有力、有神。

3.情感目标:培养学生对中国武术的自豪感、自信心、自主学习、互帮互助、团结协作、积极进取的优良品质。

4.运动参与目标：通过多种激励措施、教学方法的运用，使学生以较大的热情积极主动地参与教学过程，积极主动努力完成学习目标，获的成功体验。

五、教学重难点: 教学重点：前四个动作规范性学习。

教学难点: 动作协调有力有神。

六、场地器材：

场地：30×30平方米 器材：录音机一台。

五步拳教学挂图4幅，支架4个

七、教学流程

1.准备部分：学生成一路纵队跑成一个圈，同时集中精力听教师口哨指挥。所有同学齐唱“桃花朵朵开啊，今年开几朵啊”，老师提示开几朵就几位同学迅速站在一起定位，找不到伙伴的同学做俯卧撑五个，连续几次，学生在充满乐趣的

“听信号快找伙伴”游戏中热身。接下来根据教学内容的需要教师与学生共同做的准备活动，使活动有动力、充分，为基本部分的学习打下良好的基础。

2.基本部分：在五步拳教学中，教师先给学生展示一遍完整舒展大方有力有神的五步拳动作，给学生以振奋羡慕的感觉，产生学练的欲望。接下来根据下面五步拳的需要，组织学生规范学习基本手型、步型的学习，为下面套路动作的学习打下基础。再接下来教师利用镜面、背面示范带动学生初步模仿成套动作练习，建立初步的完整动作套路概念，再接下来分解规范动作学习，经过观看图示、同学互相帮助、展示评价、音乐渲染、区别对待等教学方法的运用，结合教师及时的鼓励指导，给学生营造良好的教学环境，突出重点，解决难点，使学生较快较好地完成教学目标，最后启发学生自编几节动作组合，发展创新思维。第二个教学内容是游戏《算钱》抱团，在老师讲解方法规则提出要。让学生较快算出结果，培养学生团队合作意识，提高对体育游戏的兴趣，让学生在游戏中感受快乐，在快乐中学习。

3.结束部分：教师与学生一起在《歌声与微笑》的伴奏下舞蹈动作放松；教师组织学生共同评价本节课的学习情况，教师以表扬鼓励性的语言总结，肯定成绩，提出不足，建议努力方向；师生再见，收交器材