正面双手上手传球多媒体教学设计及其点评

正面双手上手传球教案

一、设计思路

本节课按照新课程标准的指导思想，以学生“健康第一”为宗旨，以学生参

与体育活动为目的，培养学兴趣爱好，促进健康成长。本节课结合学情、创设情

景体验，营造活跃的课堂气氛，注重学生和教师的互动教学，让学生在和谐、平

等、友爱的课堂环境中体会运动的乐趣。从而使学生的兴趣得到培养，活动得到

加强，能力得到提高。

二、教材、学情分析

本次课的教材——正面上手传球，是传球教学计划的第一次课，课的重点是

让学生掌握正确的传球手型，建立正确的动作表象和动作技术概念。

传球，是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，也是组织进

攻最准确、最有效的方式之一。向前传球是传球的基础动作，传球前，必须及时

移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。对发展学生的速度、协调性、灵敏

都有比较明显的作用。

高一学生已有一定的运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。由于观看

比赛，

学生对于学习排球有比较大的兴趣。根据高一年级学生的身体成长规律和

思想特点，本节课的排球正面上手传球，旨在提高学生学习排球的兴趣，体验与

人相处、同伴互助、相互协作及团队配合的乐趣，感受成功的喜悦。

三、教学过程设计

1、准备部分

通过趣味性的跑步、

跳跃动作和利用排球进行传球的过渡性练习，使学生体

会传球的感觉，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方

面充分作好上课的准备。

2、基本部分：

通过检查垫球的教学效果，

适时提出问题

（当对方垫

（传）

过来的球较高时，

应该怎样去处理球？）从而引出本节课的学习内容----正面双手传球。然后，发

给学生上手传球的图片，各组同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、

总结出正确的传球方法。通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体

会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领）

，对各组进行技术指导；最后，

师生在传球接力游戏中完成学习任务，这样真正体会乐中学、学中玩的意义。整体而言，本节课采用体验—归纳、练习—评价、观察—总结的思路，让学生带着

问题练习，

学会细心观察、

认真模仿、

激发其主动学习的意识，

提高其自学能力。

3、结束部分：

教师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动，使得身心得到全面放松，

从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。

四、教学特色

1.有针对性的准备活动

利用排球进行拍球、抛球、转身接球于额头前等练习，创设情景体验，使学

生体会传球的运动感觉。

2.小组学习教学模式的运用

在排球正面上手传球技术学习中，学法上采用小群体分组练习形式，让学生

动脑想像、动口讨论，充分发挥他们的观察力、思维力、想象力和模仿力等智慧

才能。教学中，教师通过启发诱导，创设条件，让学生自由探究学习。

3.游戏与音乐的合理运用

根据排球传球的动作特点，学生的动作像一个个猩猩，运用中央电视台《动

物世界》栏目的片头曲设计游戏，在游戏比赛中渗透传球技术，使比赛通过游戏

变得俏皮而有趣，从而使学生的练习效果得以提升。

4.场地的合理运用

为了有效的利用场地，

将两排球场之间用飘带连接起来，使两块排球场变成

了四块。这样的做法，即有利于课堂组织，也使场地的利用效率大大提高。

五、教学过程

1、初步建立正确的“正面上手传球”动作技术概念,掌握正确的传球手型和出

手手型。

2、发展灵敏、协调等身体素质，让学生在成功中体验快乐，培养学生模仿力、

观察力和想象力，提高他们的自学能力，培养良好的锻炼习惯

3、培养学生集体主义精神，增强

合作意识与创新意识，让学生体验成功感。

重点：传球时的手型、击球点

难点：身体的协调用力---腿、腰、胳膊、手指依次用力

教学内容

一、课堂常规。

1.体委整队，检查人数。

2.报告人数，师生问好。

3.宣布本课内容及要求

要求：做好准备活动；牢记动

作要领；

互相学习，

探讨交流。

4.检查服装，安排见习生。

二、准备活动

1、各种慢跑练习

①放松跑

②侧滑步

③向内、向外踢腿

④前后、左右跳

2、徒手操

①体转运动

②体侧运动

③腹背运动

④侧压腿

一、学习正面上手传球技术

（一）技术要领

准备姿势：看清来球后，迅速

移动到球的落点上对正来球，

身体站稳，采用稍蹲的准备姿

势，上体适当挺起看球，双手

自然抬起，放松置于脸前。

击球手型：当手触球时两臂弯

曲，两肘适当分开，两手自然

张开成半球形，使手指与球吻

合，提高控制球的能力，保证

传球的准确性。手腕稍后仰，

组织形式

教学指导

要求：

1.整队集合快、

静、

齐。

2. 师生问好声音洪

亮。

目

标

体

现

培

养

学

生

集

体

观念。

重点

难点

课的部分

开

始

部

分

（3 分

钟）

准

备

部

分

（5 分

钟）

●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●●

▲

一跑纵队逆时

针跑。

由慢跑成齐步

走，面向内，

左右一臂间隔站好。

要求：

1. 步伐轻盈，跑速适中，动作转换快。

2. 滑步时，重心要降低。

3. 做徒手操时，姿态要端正，动作协调、幅度大。

充分活动各关节。

预防运动损伤的出现。

基

本

部

分

（33 分

钟）

1.通过垫球，

提问，

引出本节课的学习

内容----正面上手

传球。

2.引导学生根据图

片，分四组自行学

习体验正面上手传

球。

3.提问正面上手传

球的击球点和手

型，学生回答，教

师补充。

培

养

学

生

动

脑

学

习

能力。

基

本

部

分

（33 分

钟）

保持适当的紧张，两拇指相对，呈“一”字型。

击球点：在额前上方约一球远

距离。

击球动作：传球时，要利用蹬

地伸膝向上展体和伸臂的动

作，用协调力迎击球，并以拇

指、

食指、

中指负担球的压力，

无名指和小指帮助控制球。球

触手的瞬间，手指和手腕应保

持一定的紧张程度，用手指的

弹力和手腕、手臂与身体协调

的力量将球传出，用力一定要

协调一致。

击球后动作：球出手后，身体

重心前移，上手臂随传球方向

盘惯性伸展，随后放松落下，

准备下一个动作。

（二）错误动作及纠正：

1、

击球点太前或过高（直臂

传）

。

采用直腿站立

（不蹬地）

向远距离传球的办法改进。

2、

拇指朝前。采用掌心相

对，

拇指、

食指两个手指传球

的方法改正。

3、

传球时手僵硬，出手快，

无缓冲控制过程。采用传足、

篮球的办法。

4.讲解、示范正面

上手传球动作。

5. 集体做徒手传球

动作

5 次。要求：

①模仿到位，掌握

正确的传球手型。

②蹬地和伸臂动作

协调，动作要正确

无误。

强调：体会整个传

球的动作。

6. 两人一组，传固

定球。一人持球，

另一人传。

要求：体会伸臂及

手指手腕的缓冲动

作。

7．两人一组，

一人

抛球，一人接球于

额头前上方。

要求：正确体会传

球手型和击球点。

8. 两人一组，

自抛

自传，轮换进行。

要求：距离由近到

远；

抛球由低到高。

9. 两人对面站在

3 米线前或线上或线

外一定距离，隔网

传球练习。要求：

有一定弧度，随时

准备移动，对准球

传。

游戏规则：

1. 传球时必须站在

3 米线后。

2. 传球击球点必须

在额前,球出手后

大拇指约成“一字

型” 。

要求：球必须从网

上传到对方

3 米线

后。

培

养

学

生

合

作

能

力

及

判

断

反

应

能

力。

培

养

学

生

控

制

能力。

基

本

部

分

（33 分

钟）

二、传球游戏

1、

练习目的：提高学生传球

技术和能力。

2、

方法：将学生分成人数相

等的隔网四路纵队，每人从排

球场底线出发，遇到三米线、

中线、依次进行传球。教师和

见习学生记录过网次数。每组

传球过网次数多为胜队。

▲ ▲ ▲ ▲

▲ ▲ ▲ ▲

培

养

学

生

竞

争

意

识

和

团

队

合

作

精

神。

结

束

部

分

（4 分

钟）

场地

器材

一、放松练习。

1.体前屈双臂放松。

2.提重心双臂抖动。

3 双腿放松跳。

二、总结本次课情况。

三、师生再见，回收器材。

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▲

1.教师总结学生技

术掌握情况、

课堂

表现、存在的问

题。

2.鼓励学生在课后

加强传球练习。

3.体委送还器材。

培

养

学

生

审

美

意识，

陶

冶

情操。

排球场2块

排球32个

音响一台

U盘一个

彩条30米

课堂

评价

本节课主要通过学生自评、小组互评、师生互评、总结交流的方法进行课

堂教学评价。

1.学生学习正面上手传球动作技术的效果，例如，明确击球部位、击球点与击

球手型，手指控球能力等。

2.学生在练习与比赛中能够正确合理的运用所学技术动作。例如，练习方法，

3.学生学习态度与合作能力的评价。学习与练习的态度，以及在学习、锻炼

和生活中的行为表现与合作精神等，提高学生对他人的理解与尊重、交往与合

作精神。