单手肩上传接球优质课教学设计

“篮球单手肩上传接球”教学计设计

教学设计与说明：

一、 指导思想

本课努力践行新课标“健康第一”“快乐体育”的思想，激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地参与练习，树立终身体育意识，促进学生掌握篮球胸前传接球技术。

二、 教材内容

本课的教学内容选用了教材中的《篮球胸前传接球》

三、 教材分析

传球是篮球运动中最常见、最基本的技术之一，是学生破坏别人防守的一种办法，也是篮球比赛中组织进攻、摆脱防守的重要手段。学习双手胸前传，分为原地双手胸前传接球，移动双手胸前传球，反弹球，高抛球等。通过本单元的学习，为后面学习篮球其他技术打好基础。

四、 学情分析

高一年级的学生正处于身体发育阶段，身体爆发力正逐步上升，但在身体协调方面有一定不足。该年级的学生模仿能力强，乐于向同伴展示，与同学能较好地进行合作学习，但注意力容易分散，自我控制能力比较薄弱，导致技术运用稳定性不好，学生技术学习受到较大限制。教学中采用游戏竞赛激趣法激发学生学习的兴趣，通过有效的教学手段提高学生的技术水平。

我所教的这个高一年级班级，学生比较活跃，荣誉感强，守纪乐学，爱好文体活动，但是由于班级人数很多，场地很小，为了让更多的学生能够达到锻炼的目的，因此在教学过程中需要老师通过语言激励学生积极练习。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。

五、 教学目标及教学重点

认知目标：通过学习使85%的学生学会双手胸前传接球的动作方法，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

技能目标：熟悉球性，运用篮球各种游戏的形式，使部分学生达到熟练并掌握双手胸前传接球的技术动作，发展身体速度、灵敏和协调控制能力。

情感目标：通过综合性练习，培养学生克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

教学重点：蹬腿、伸臂、拨球。

教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

六、教法与学法

主要教法：采用讲解示范法、集体与个别纠正、诱导学习等方法开展教学。

主要学法：学生通过听讲、模仿、体验探究、小组合作学习法等方式进行学习。

七、 教学顺序

a) 开始部分：集合整队，严明纪律，宣布本次课的目标和内容。

b) 准备部分：慢跑拿球后进行球操练习，使学生身心较快地进入学习和运动状态。

c) 基本部分：（1）辅助练习：原地高低运球；（2）单手肩上传接球

；(3)单手肩上传接球过呼啦圈；

（4）行进间单手肩上传接球

；

（5）游戏：传球接力比赛；（5）课课练：下蹲、收腹跳。

d) 结束部分：进行身体伸展放松练习，使学生的身心得到放松；引导学生回顾本次课目标达成、学习内容完成情况，给予积极的评价和鼓励。

八、 场地与器材准备

1、 场地：篮球场一块。

2、 器材：篮球61个

九、 预计运动负荷

练习密度约为50%,运动强度约为中等，最高心率约为160次∕分钟，平均心率约为125次∕分钟。

体育课时计划篮球单手肩上传接球教案

1. 原地高低运球

教学

2. 单手肩上传接球

内容

教学

教学重点：蹬地、伸臂、拨球。

重点

教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支3. 传球接力游戏

难配能力。

点

1、认知目标：通过学习运使85%的学生学会双手胸动√

前传接球的动作方法，激参发学生积极参与体育运与

动，提高学生对篮球运动运的兴趣。

动√

2、技能目标：熟悉球性，技本本课

运用篮球各种游戏的形课能

式，使部分学生达到熟练重身通过游戏，让学生在玩中学，学中教学

并掌握双手胸前传接球点体玩，掌握传球的技术。

√

的技术动作，发展身体速领素目标

度、灵敏和协调控制能域

质

力。

3、情感目标：通过综合性练习，培养学生克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

心理适应

教学顺内容序

与要求

教与学预计问负方法及题与处荷

措施

理方法

组织形式及场地布置

一、 课堂常规

1． 检查服装、器材

2． 体育委员整队集合，报告人开

数

始

部

3． 师生相互问好

预计问题：

可能学生兴趣不够高，注意力不够集中。

处理方小

法：

教师用语言和学生感兴趣的话题来吸引学生的注意力。

预计问题：

1． 手臂和手腕没有向下按1.练习队形一：一路纵队

压球和迎球。

2． 学生眼睛盯着散开

球运球。

处理问题：

1． 教师4． 老师宣布本课主要内容和分

任务，安排见习生

2＇

5． 教师语言导入本课，激发学生的激情。

要求：注意力集中，活动充分。

二、热身活动

1、慢跑：学生成一路纵队在教师的带领下进行慢跑，并模仿动作练习，慢跑的过准

程中学生拿球。

备

部

分

5＇

2、、辅助练习。

（1）原地左右手高、低运球。

1）教师示范、讲解练习要求。

2）学生练习。

3）教师巡练习队形：六列横队

中

2.练习队形二：六列横队

视指导、纠错。

练习方法：学生原地左右手高低运球，看教师的手势说出对应的数字。

练习要求：学生原地运球，一定要做到不看球运球。

示范、讲解原地运球的技术动作。

2． 教师在学生运球的同时多比数字让学生回答，提高学生运球的积极性。

预计问题：

1、学生在练习过程中伸臂不够。

大

三、单手肩上传接球

基

动作要领：两脚左右（或前后）本

稍开列，双膝微曲，身体稍向前部

倾。两臂屈肘自然下垂，身体成分

基本站立姿势，眼平视传球目26＇

标。双手五指自然分开，大拇指4＇

成八字形，指根以上部位持球的两侧后下方，将球置于胸腹之1、练习队形一：六列横队散开

2、传球

速度慢，传球时易出现弧线和传球方向不准。

3、 传接

间。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，双臂充分前伸，手腕随之内旋，拇指用力下压。食、中指用力拨球并将球传出。球出手后，两手略向外翻。

接球动作：接球时，两眼注视来球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其他手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势屈肘后引缓冲来球力量。

1、单手肩上传接球。

2、单手肩上传接球过呼啦圈。

3、行进间双手胸前传接球。

1）教师示范、讲解练习形式及要求。

2）学生分小组练习。

3）教师巡视指导、纠错。

4）请学生示范表演，师生评价。

球同学不能传球到对方胸前。

4、 传球的时2、练习队形二：六列横队散开，一、二排面对面；三、四排面对面；五、六排机把面对面。

握不好。

处理问题：

1、教师语言提示和评价，通过优秀学生展示体现，让

学生模仿学习。

3.、练习队形三：

2、在练一、二、三组为一组；

习中，教师要及四、五、六组为一组

时纠错，提醒传

球的时

机和手

臂。

3、通过

变换练

习方式，利用道

具来提

高学生积极性

练习方法：小组学生依次在老师的口令下进行练习。

练习要求：在快速传球中做好传球的时机、注意传球提前量。

4、创编游戏：传球接力比赛。

（1）教师讲解示范游戏的规则及要求。

（2）学生分组进行传球接力赛。

（3）教师宣布成绩。

练习方法：将学生分为人数相等的3个小组，每两人一小队，通过2人配合传球—传球到对面在传球给下一小队同学。

教法：教师讲解游戏规则。

学法：1、学生按规则进行游戏。

2、学生注意力集中，积极参与其中。

3、预计问题：

1、个别组别重视速度而忽略传接球的技术动作，导致掉球、受伤等情况。

4、练习队形三：3路纵队

2、同学

们还沉浸在比赛的兴奋过程中，不按要求完成练习。

处理问题：

1、教师巡视指导或口令指挥。

2、利用比赛来做课课练的练习，提高学生积极性。

游戏中注意安全。

5、课课练：“石头、剪子、步”

练习方法：2人一组，通过比赛来做收腹跳或下蹲，提高学生积极性。

1、教师带领学生进行放松操练习。

2、教师总结本次课的练习情况，评价小组合作学结

习的情况。

束

3、回顾本次课学习的内容，并作部

小

评价。

4、收拾器材，宣3＇

布下课

练习方法与内容：教师领做放松操，学生模仿。

练习要求：模仿到位，调节身心

分

预计问题：

学生玩累了，有可能还在议论比赛结果，不听从安排

处理方法：

教师融入其中，及时提示，带领学生安全快乐的练习

指导教师评课：

“篮球双手胸前传接球”一课中，教学目标制定准确，知识结构合理，教学重、难点恰当，注重对学生体育知识与技术的有效传授，本课紧密结合学生实际，采用由易到难的一个学习传球技术动作，利用学生喜欢的游戏竞赛方法让学生在快乐中充分学习掌握了传球技术，体现了“健康第一”的教学指导思想。本课教学设计富有新意，教学活动有特色，尊重学生的个体差异，根据学生的实际情况，循序渐进的教学，最大限度地激发学生学习传球的兴趣，而非只想着投篮。在教学方法中的选择上运用灵活多样的教学手段，使学生很好地掌握了体育

学科知识和学习内容，在宽松、融洽的课堂氛围中，对学生们技能的掌握、对身心的发展和对终身体育意识的培养，有了进一步的提升，体现了教师的教学能力、组织能力、提高能力和创新能力。