接力跑多媒体教学设计及其点评

《接力跑》教学设计

一、课的构思

接力跑是一项集体协作的体育项目，本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，突出学生的主体地位，提高学生参与体育活动的兴趣和乐趣，培养学生的“终身体育”意识，促进学生身心的健康发展养成良好的思想意识，使学生在获得一定的知识、技术和能力的同时，注重学生心理健康和社会适应方面的教育，培养良好的意志品质。在教学的总体设计上，采用情景教学，使学生通过模拟与体验，了解接力跑知识和深刻含意，整个教学过程以“快乐体育”为指导思想，采用逐步深入的游戏和比赛方式，使学生在玩中学、玩中练、在玩中形成良好的思想意识。在技术因素上采用学生探究，教师总结的方式，把传统的“教师讲、学生练”转变为学生探究式学习、主动学习、教师总结辅导的形式。

二、 教学目标：

1、认知目标：使学生进一步明确接力跑的特点及运动价值。

2、技能目标：通过学习使学生正确掌握不同的传接棒方式，并在练习的过程中，培养学生的自主学习、合作探究能力，并教会学生锻炼身体的方式方法。

3、情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和热爱集体，共同协作思想。并能在接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神。

三、 重点与难点

重点：掌握“上挑式”和“下压式”传接棒技术及其运用。

难点：掌握传、接棒的时机及队员之间的默契配合

四、教学流程：

课的开始部分是情景准备部分，通过学生前后缩短距离的跑，建立良好的学习氛围；情景展开小组长组织活动来达到热身运动的目的，学生动脑思考，发挥想象，并合理运用健身活动，激发学生的参与精神，使学生以轻松愉快的心情进行练习；接力跑、创编游戏，打破传统教师示范，学生练习的教学方法，探究式学习接力跑传接棒技术满足了学生自主探究学习的兴趣，创编游戏使他们的个性再次得到张扬，他们之间合作更加密切，交流更加频繁，激发了他们练习的热情，同时促进了同学之间的合作与交流。最后通过利用兔子舞放松，使学生从兴奋状态过渡到相对安静状态，从而结束本课教学。

高二年级接力跑教学教案

教学

接力跑

内容

课型

新授

教学班级

高一

人数

48 1、认知目标：使学生进一步明确接力跑的特点及运动价值。

教

2、技能目标：通过学习使学生正确掌握不同的传接棒方式，并在练习的过程中，培养学

学生的自主学习、合作探究能力，并教会学生锻炼身体的方式方法。

目

3、情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和热爱集体，共同协作思想。并能在接力标

跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神。

教重点

材

分难点

析

掌握“上挑式”和“下压式”传接棒技术及其运用。

掌握传、接棒的时机及队员之间的默契配合

课的教学内容及手段

结构

组织教法与要求

次时强数

间

度

2′

开

始

部

分

一、组织：四列横队

1、体育委员整队、报X X X X X X X X X X X X X X X X 告人数

O O O O O O O O 2、师生问好

3、宣布本课内容、任O O O O O O O O △

务及要求

4、安排见习生

要求：1、集合做到快、静、齐

2、精力集中、精神饱满

3、见习生随堂听课

准

备

部

分

一、合作跑

一、组织：两路纵队

教法：

老师口令提示，学生以两路队做前后缩短距离的合 作跑。

要求：

积极参与，配合默契。

二、学生由小组长带二、组织：各小组自行组织

领，分4个小组进行热教法：1、教师指导

身跑活动

2、学生由小组长带领，分组进行热身跑活动

要求：

1、积极参与，充分热身。

2、激发学生兴趣，使学生以轻松愉快的心理状态进 入本课的学习。

三、组织：成四路纵队。

5′

︱

6′

小

︱

中

三、徒手操：

原地自编徒手操

（4X8拍X6节）

课的教学内容及手段

结构

教法：老师带领，口令指挥学生练习。

要求：1、动作正确、协调、到位。

2、节奏感强

组织教法与要求

次时强数

间

度

2 一、学习接力跑传接棒一、教法：

技术

1、图片展示、引导提示

1、“上挑式”传接棒技 术

动作要领：接棒人的手臂自然后伸，张开虎口掌心向后下方。传棒人持棒臂前伸并使棒从下向前上方送入接棒

人的手中。

基

本

部

分

2、自由组合，自主选取练习

3次

优点：接棒人手臂后伸3、教师讲解并示范

动作比较自然放松，易4、分组练习、互练互评相互指导

掌握。

缺点：接棒人接棒后，要求：1、图片展示，根据提示回忆、交流、讨论交 需要调整手握接力棒接棒的手型

14′

的位置，影响持棒快跑2、传棒人右肩对着接棒人左肩，轮流做传棒和接棒 ︱

的速度。

练习。

16′

3、接棒人应注意确定和调整好起动标志。

① 慢跑中听传棒人 信号做“上挑式”传接 棒练习

教法：

1、图片展示、引导提示

② 中速或快速中听 信号做“上挑式”传接 棒练习。

2、学习“下压式”传接 棒技术

动作要领：接棒人的手

2 臂自然后伸，张开虎口朝后，掌心向上，使传2、自由组合，自主选取练习

棒的人将棒前端从上3、教师讲解并示范

向前下方送入接棒人4、分组练习、互练互评相互指导

中

的手中。

优点：接棒后不需要调要求：1、图片展示，根据提示回忆、交流、讨论交3次

整接力棒，便于持棒快接棒的手型

跑。

2、传棒人右肩对着接棒人左肩，轮流做传棒和接棒 练习。

缺点：接棒人在手臂后3、接棒人应注意确定和调整好起动标志。

伸时相对紧张，容易掉棒。

①、慢跑中听传棒人信号做“下压式”传接棒练习

②、中速或快速中听信号做“下压式”传接棒练习。

课的教学内容及手段

结构

次时强数

间

度

、

2 中

组织教法与要求

基

本

部

分

二、教学接力赛

1、

组织：

1、直道传接棒接力

2 将男女生个分成两个小组。如图示的位置站位，游戏开始时，第一位同学持接力棒沿顺时针方向跑动，一圈后，将接力棒交给下一位同学，依次进行，先完成的队获胜，并给与击掌奖励，失败的队每人做5个俯卧撑。

14′

︱

2、

弯道传接棒接力：

规则：男女生各分成2教法：

16′

队，男生在外圈，女生1、老师讲解比赛规则和方法。

在内圈，游戏开始时，2、组织比赛，加油、鼓励。

3次

男生第一名同学持接3、 3、发挥个人与集体智慧，提高参与练习的积 力棒沿逆时针方向跑极性与主动性。

动，女生第一名同学沿4、交流比赛感受。

顺时针跑动，一圈后将要求：

接力棒传给第二名同1、积极投入比赛，相互加油鼓励。

学，以此类推，先跑完2、提高学生综合应用能力和集体合作能力。

的队为胜。

3、树立信心，力争上游，提高运动心理水平。

2、组织

XXX X 教法：

1、老师讲解比赛规则和方法。

2、组织比赛，加油、鼓励。

3、 3、发挥个人与集体智慧，提高参与练习的积极性与主动性。

4、交流比赛感受。

要求：

1、积极投入比赛，相互加油鼓励。

2、提高学生综合应用能力和集体合作能力。

3、树立信心，力争上游，提高运动心理水平。

课的教学内容及手段

结构

结

束

次时强数

间

度

组织教法与要求

组织：成四路纵队

教法：

部

1、放松调整。

1、学生在教师的引领下练习。

分

运用音乐《兔子舞》进2、师生共同放松调整。

行放松调整。

要求：

1、明确放松方法。

2、根据提示放松调整。

3、师生同乐，全身放松、心情愉快。

组织：自然围拢。

教法：

1、评价学练效果。

2、学生自评与互评，老师讲评。

要求：

2、学练评价、总结。

1、畅谈感受与学习心得。

3、布置课外作业。（在4x100米比赛中，我们应如何分配四个棒次对同学们的要求？）

4、收拾器材

5、师生再见。

场地

田径场

器接力棒：8根，标志物8个，教学图片8张，录音机1台

材

3′

︱

5′

中

︱

小

课本节课学生兴趣很高，学习主动，充分体现了学生自主、合作、探究的教学模式，大后部分学生在正确掌握传、接棒方法的同时，并能做到应用娴熟自然，同学们相互配合小默契，达到了预期的教学目标。

结

指导教师点评：

这是一节高一年级的接力跑课,它是在新课标指导下的一堂体育课,课的过程主要围绕接力跑的传接棒技术为教学目标,设计了练习与游戏相结合的练习，这节课主要体现以下几个特点：

1、从教学构思来看，整堂课贯穿学生实践能力的培养和技能的发展。比如，准备部分开始学生进行前后缩短距离的跑，激发学生兴趣，引领学生以轻松愉快的心情进入课堂；传接棒练习由学生观看图片后体验动作要领等，这些对接下来学习传接棒技术做了充分的准备。

2、在常规导入过程中，教师注意从学生学习态度和课堂作风入手，充分发挥学生的主观能动性，由各组小组长自带做准备活动，发展能力，然后再根据目标的需要，由各组自编自选几节针对教材练习的徒手操进行活动，比如，把做操重点放在腰部、下肢和脚，以防受伤。

3、在学习传接棒技术过程中，安老师特别注重学生主体地位的体现，教学中，教师利用技术点拨，到指导学生观看图片及练习过程，十分重视学生自主、合作和探究学习，同时在不同情景的教学比赛中加强学生的传接棒技术的练习，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

但本节课也有不足之处：

教师在传接棒练习过程中，对个体差异关注不够，使一些技术掌握较差的学生，不能得到更有效的学习提高。