第1节 动物运动的方式教学设计(第二课时)

第十五章

动物的运动

第一节

动物运动的方式

教材分析：教材首先通过让学生收集动物运动方式的资料这个活动，引导学生确立动物运动是多种多样的这个观点。本节内容从简要阐述动物的运动出发，引导学生总结动物的几种运动方式，由此导入课，微生物也是可以运动的，故放在同一节教材中，这可与植物在固定的生长环境相比较。

此外，应该注意的是生物圈中许多动物的活动范围往往不局限于特定的环境中，而是跨越多种环境，教材对此做了说明，避免学生对知识的理解绝对化，了解动物的运动与生活环境相适宜。

教学目标

1. 知识与能力目标（1）说出动物运动的主要方

式。

（2）说明动物运动方式与其生活环境的适应。（3）

学会利用各种媒体收集资料的方法。

（4）观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。

2. 过程与方

法目标

（1）利用多媒体辅助教学，运用自主探究式的学生体验式教学法，体验发现、解决问题。

（2）通过趣味性的课件并结合启发式讲解法，结合图片等直观的教学手段进行总结式教学。

（3）观察、探究，合作与交流。

3. 情感、

态度与价值观目标

（1）通过学习，了解人类仿生学的各种成就，培养学生热爱科学的精神。（2）体会到合

作与交流的重要价值。

教学重点：不同环境中动物的运动方式。

教学难点

1.

如何理解运动方式与环境相一致。

2.

如何理解运动的意义。

课时安排

1 课时。

教学方法：观察、讨论、思考、练习

教学准备：收集有关不同环境中动物运动的材料。

教学过程【导入新课】

- 1 -

人们常说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”不同的动物有着不同的运动方式。鹰击长空、鱼翔浅坻、麋鹿奔跑、企鹅游弋等等构成了大自然动态的美丽画卷。

下面我们先来欣赏一段大自然中动物运动的片段。多媒体展示视频自然界中各种动物的运动

通过刚才的欣赏你看到了什么？有什么感受？

激起学生的好奇心和求知欲，激发学习的主动性，提高学习兴趣。

感受自然界中动物运动方式的多样性。说出动物在运动并感受大自然的美。

【课堂导学】 1. 动物运动方式的多样性

教学时，先以学生获得的资料为基础，依据教材上的问题展开讨论，鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式，不必评价正确与否。当学生对动物的运动方式作出具体的分类后，要及时地导入水生动物的运动方式的教学。一方面，通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式；另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力。最后，引导学生认识游泳是水中动物运动的主要方式，并启发他们思考水对水中动物运动的影响。

①举例说出哪些动物的活动范围比较广泛？多数学生认为是鸟类和哺乳类动物。

②动物的运动方式与它们的生活环境（如水、陆地、空中）有什么关系？

相适应。水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主，动物在空中以飞行运动为主。

主要活动区域

运动方式

水中

陆地

空中③说出动物与人造的运动机器（如飞机、汽车、轮船）的运动有什么异同？

现代的各种交通工具，均需要在一定的工作条件下才能工作，若在崇山峻岭或沼泽中则无法工作。自然界中有各种各样的动物，在长期的生存斗争中，其运动器官和

体形都进化得适应某种恶劣环境，并有着惊人的运动速度。

动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量；人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。

④举例说明动物的运动有什么意义？

可以主动改变自己身体的位置，有利于寻找和摄取食物，有利于迁移到适宜自身生活的环境中，有利于有效躲避天敌的危害。

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2. 动物在陆地上的运动方式

先鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展开讨论。无论是陆生动物的哪种运动方式，都要注重引导学生认识完成运动的器官、运动特点及其与生活环境相的适应。

①蜗牛是怎样运动的？

以足部肌肉伸长的部分固定在物体表面，足的其余部分伸展而前进。②为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢？

四肢不发达，不能完全将身体抬离地面。③当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时，四肢是如何变化的？当缓慢跑动时，

四肢是如何变化的？当快速奔跑时，四肢变化又有什么特点？

一条腿举起而离开地面时，它就不再承担体重，身体重心落在其余三条腿组成的三角形内。漫步行走时，前后肢交替前伸和后推；缓慢跑动时，这种交替加快；快速奔跑时，交替更为加快，甚至跨步时脚不着地而身体腾起。

④想一想，青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应？

青蛙的后腿较长，能跳到自身长度的

12

倍；袋鼠的后肢很发达，能够连续跳跃，最多能跳到自身长度的

5

倍远。

3. 动物在空中的运动方式

以列举鸟类、昆虫和蝙蝠等实例为主，引导学生将有关的感性材料上升到理性认识，尤其是运动方式与其生活环境的适应，以及生物体的结构与功能适应。

大自然真是多姿多彩，令人赏心悦目。草木荣枯，候鸟去来，蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。动物的运动是大自然最丰富也是最有韵律的动态语言。

动物的运动方式多种多样，由于生活环境的不同运动方式也不同。经过交流，引导学生举例说出动物的运动方式有哪些？（按照活动区域，说出动物的运动方式：空中的有飞行、滑翔；陆地上的有爬行、奔跑、跳跃、攀缘、行走等；水中的有游泳、漂浮等。）

主要活动区域

空中

陆地

水中

运动方式

4. 举例说明动物的运动有什么意义？

可以主动改变自己身体的位置，有利于寻找和摄取食物，有利于迁移到适宜自身生活的环境中，有利于有效躲避天敌的危害。

【课堂小结】复习提问（课件展示）：

1.

动物的生活环境主要有哪些？

2.

在不同环境中的动物分别有哪些运动方式？

-

3 -

【达标检测】

1. 鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（

）

A. 增大浮力

B. 减少阻力

C. 减少浮力

D. 增大阻力

2. 下列除哪项外都是青蛙的运动方式（

）

A. 跳跃

B. 行走

C. 爬行

D. 游泳

3. 动物运动的意义是（

）

B. 有利于寻找食物和依赖环

A. 有利于进化和争得配偶

境

D. 有利于个体生存和种族繁

C. 有利于冬眠和渡过寒冬

衍

4. 下列动物中，运动方式都相同的一组是（

）

A. 蝗虫、章鱼、袋鼠

B. 家燕、飞蛾、企鹅

C. 狗、猫、大象

D. 蝙蝠、青蛙、袋鼠

5. 水生动物的运动方式形形色色，其主要的运动方式是（

）

A. 游泳

B. 爬行

C. 行走

D. 飞行

6. 鸵鸟是草原上的一种大型鸟，请说出它的运动器官和运动方式是（

）

A. 翅膀、奔跑

B. 下肢、飞行

C. 翅膀、飞行

D. 下肢、奔跑

7. 草履虫的运动方式为（

）

A. 行走

B. 爬行

C. 游泳

D. 漂浮

8. 善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜在生活在（

）

B. 茂密的森林C. 沼泽地

A. 开阔的大草原上

中

中

D. 崇山峻岭中9. “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”描述了动物的那些运动方式（

A. 跳跃、爬行

B. 奔跑、蠕动

C. 飞行、游泳

D. 行走、跳跃【作业】课堂精炼

板书设计

第一节

动物运动的方式

一、动物的运动方式

1.

水中运动的方式：游泳为主

2.

陆地运动的方式：行走、爬行、奔跑、跳跃

3.

空中运动的方式：飞行为主二、动物运动的方式与其生活环境相适应三、动物运动的意义

1.

有利于个体生存

2.有利于种族繁衍

）