课题3　金属资源的利用和保护PPT配套教学设计内容

金属资源的利用和保护

一、学习目标

1、知识与技能：如道常见的金属(铁、铝、铜等)矿物，实验室和工业冶炼钢铁的方法，会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

2、过程与方法：通过视频资料，自主学习的方法进行学习。

3、情感态度与价值观：通过本节课的学习让学生感受到化学与生活密切相关，并知道保护资源的重要性，提高学生保护环境的责任认识。

二、学习重、难点

重点:铁的治炼原理及注意事项。

难点:根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关的计算。

三、教学准备：

多媒体课件、学习任务单。

四、教学过程：

（一）导入：我们之前学习过课题1与课题2，知道了金属的物力性质与化学性质，今天我们继续学习课题3，金属资源的利用和保护。

（二）探究新知：

1、首先我们观看一段微课，请同学们认真观看并自主完成学习任务单中的知识点一中的习题。

同学们反馈自主学习成果。

教师进行总结：金属在自然界中以单质及化合物的形式存在，以及各矿石的主要组成成分。

2、过渡:如何把金属从它的矿石中提取出来？我们先以实验室还原氧化铁为这段学习的起点，先来观看演示实验。

3、通过实验，先自主完成学习任务单中的知识点二的内容。

学生展示汇报学习效果，教师进行总结:实验原理、实验现象、实验注意事项。

4、工业上如何冶炼铁：

学生通过观看视频，一起完成知识点三的任务，炼铁原料，设备，原理，以及各物质的作用。

5、有关杂志的计算：

过渡：实际生产中所利用的物质是含有杂质的，如何来计算，炼了多少铁，用了多少矿石，我们以接下来的例题为例，来探究有关杂质的计算。

探究两种计算方法：（1）利用化学方程式计算（2）利用元素质量守恒来计算。

（三）课堂总结：

学生总结本节课学习到了那些新知识。

五、板书设计：

课题3 金属资源的利用和保护

一、金属存在的形式

单质 化合物

二、铁的冶炼

高温

原理：Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2

三、有关杂质问题的计算

附件

九下化学第八单元课题3金属资源的利用和保护

(第1课时)学习任务单

一、学习目标

1.如道常见的金属(铁、铝、铜等)矿物。

2.通过视频资料，了解实验室和工业冶炼钢铁的方法。

3.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

二、学习重、难点

重点:铁的治炼原理及注意事项

难点:根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关的计算。

三、学习过程

知识点一:金属在自然界中的存在

【学法指导】

1.请你根据一段微课程视频，结含课本14-15页内容，独立完成以下问题

(1)地球上，少数很不活泼的金属如金、银以

形式存在，其余金属以

形式存在。

(2)金属元素在地壳中的含量:

、

、

、钠、钾。

(3)工业上把能用来提炼

的矿物니做矿石。

(4)赤铁矿的主要成分是

，磁铁矿的主要成分是

，铝土矿的主要成分是

。

知识点二:铁的治炼

思考:人们是如何把铁矿石炼制成铁的呢? 【学法指导】

通过视频了解实验室和工业治炼谢铁的方法，独立完成以下内容

(一)实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验

1实验装置:

2实验步骤: (1)组装好仪器，先检查气密性。实验开始，应先

,再

目的是

(2)实验结束后，应先

, 再

目的是

此实验步骤可以概括为:

。

3、实验现象：

玻璃管A中的现象：

。

B中的现象：

。

反应原理：（用化学方程式表示）

。

交流讨论：

为什么要进行尾气处理？

。

知识点三

1、工业炼铁

2、主要设备：

。

3、原料：

、

、石灰石、空气。

4、原理：在高温条件下，利用

与

反应生成的

把铁从铁矿石里还原出来。