7.2 探索平行线的性质教学设计与反思｜教案在线预览

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班级：姓名：课题： 7.2 探索平行线的性质课型：新授【学习目标】1．探索、理解、掌握平行线的性质，并能运用平行线的性质进行简单的说理、计算；2．经历探索平行线性质的活动过程，提高对图形的认识、分析能力；发展空间观念、有条理的思考和表达能力．【教学重难点】对平行线性质的掌握与应用．一、【自主先学

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.2 探索平行线的性质

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2020-11-30 20:01:40

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学校：邳州市车辐山中学

7.2 探索平行线的性质教学设计与反思

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关键词：7.2 探索平行线的性质教学设计与反思

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班级：

姓名：

课题： 7.2 探索平行线的性质课型：新授

【学习目标】

1．探索、理解、掌握平行线的性质，并能运用平行线的性质进行简单的说理、计算；

2．经历探索平行线性质的活动过程，提高对图形的认识、分析能力；发展空间观念、有条理的思考和表达能力．

【教学重难点】

对平行线性质的掌握与应用．

一、【自主先学】

自学课本13-15页内容，完成下面任务，未解决问题用红笔标出：

【任务一】：

1.作出两条平行直线a、b被第三条直线c所截，标出∠1、∠2，能借助你所画的图想办法解决如果两条直线平行，同位角有怎样的数量关系？

2.想一想：如图，当“两直线不平行”时，同位角相等还成立吗？用你身边的工具验证一下。

3.由此，我们得到：两条直线被第三条直线所截，______角相等。

简单说成：两直线_______，__________相等。

如图，已知AB∥EF，DE∥BC.那么图中∠ADE与∠EFC相等吗？为什么？

【任务二】：

1.想一想：根据【任务一】的结论，下面两图中的∠2与∠3各有怎样的数量关系？为什么？

2.归纳：两直线_______，内错角_________；两直线_______，同旁内角________。. 【任务三】：

二、【小组讨论】

组长组织小组内交流汇报自学情况，互学、问学、“教”学，解决自主学习任务（重点解决红笔标注部分任务）。

三、【交流展示】

小组代表汇报展示前面学习成果。

四、【质疑拓展】

班级：

姓名：

（一）在教师的引导下共同解决有不同意见及未解决问题。

（二）拓展练习—开动脑筋做一做，共同完成下面任务：

已知：如图∠1＝∠2，∠A＝∠C，说明：AE∥BC．

五、【检测反馈】

六、【小结反思】

1、本节课我掌握了以下知识：

2、我还有以下知识没有解决（存在问题）：

关于本教案的常见问题

Q：7.2 探索平行线的性质教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.2 探索平行线的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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