课题2　金属的化学性质优秀完整教案｜教案在线预览

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教学设计课题2 ：金属的化学性质——第一课时教学目标：一、知识与技能1、知道铁、铝、镁等常见金属与氧气的反应。2、初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。二、过程与方法1、通过实验及交流、汇报等方面的能力，把知识内化为自己的能力。2、知道实验是学习化学的重要方法。三、情感、态度与价值观：1、体验合作

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所属课文：课题2　金属的化学性质

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2019-05-02 08:56:00

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学校：磁县申庄中学

课题2　金属的化学性质优秀完整教案

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关键词：课题2　金属的化学性质优秀完整教案

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教学设计

课题2 ：金属的化学性质——第一课时

教学目标：

一、知识与技能

1、知道铁、铝、镁等常见金属与氧气的反应。

2、初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。

二、过程与方法

1、通过实验及交流、汇报等方面的能力，把知识内化为自己的能力。

2、知道实验是学习化学的重要方法。

三、情感、态度与价值观：

1、体验合作学习、探究学习的乐趣。

2、激发创新精神与求知欲。

教学重点：金属的化学性质；置换反应的概念。

教学难点：金属与盐酸、硫酸的化学方程式书写

课前准备：

镁条

、铜丝、锌粒、铁丝、稀硫酸，稀盐酸。

一、新课学习

（一）金属与氧气的反应

回顾铁、镁与氧气的反应，学生书写化学方程式，结合反应的难易和剧烈程度不同，得出铁镁这两种金属的活动性有强弱区分。

再结合“真金不怕火炼”

说明金在高温时也不和氧气反应。如果把金(Au)的化学活泼性与这两种金属比较更弱。

生活中铁制品易生锈而铝制品为什么耐腐蚀呢？

引入铝与氧气的反应——铝与空气里的氧气反应，在表面生成致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝的进一步氧化，所以铝制品耐腐蚀。

4Al + 3O2===2Al2O3 （二）金属的活动性强弱

方法1：金属能否与酸反应以及反应的剧烈程度。

金属与盐酸、稀硫酸的反应

实验演示：

1、取镁，锌、铁、铜分别放到四支试管中，然后分别加入适量的盐酸，一段时间后用燃着的木条放到试管口，观察现象；

2、取镁，锌、铁、铜分别放到四支试管中，然后分别加入适量的稀硫酸，一段时间后用燃着的木条放到试管口，观察现象；

通过学生观察比较：a、金属活动性：Mg > Zn > Fe > Cu b、金属活动性较强的金属才能与酸反应生成氢气（不是所有的金属都能与酸反应生成氢气）。

（三）置换反应

书写实验中化学方程式

教师引导：Fe + 2HCl === FeCl2 + H2 Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2, 金属元素与H元素（即正价）的位置互换即可得到生成物。学生写出其他化学方程式。

从而总结出：置换反应：由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应。

二、小结：

1、大多数金属与氧气可以反应，但反应的剧烈程度不同。

2、金属与酸反应的快慢或剧烈程度，可以判断出这种金属的活动性。

3、置换反应就是由一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。

磁县申庄中学

2015-11

关于本教案的常见问题

Q：课题2　金属的化学性质优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　金属的化学性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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