课题1　溶液的形成教学目标设计

基于学科核心素养的初中化学活动元教学设计

人教版第九单元实验活动5

一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

大面中学化学组 付祥磊

一、教学内容分析

1．教材编写分析(突出学科核心素养) 2．教材的内容前后关系、地位（可列表或用思维导图进行说明）

3. 教材素材处理说明（文字、图表等）

二、学情分析

1、知识技能方面

2、过程方法及心理方面

三、教学目标确定及说明

四、教学基本设计

活动组织：1.

2.

3.

…

核心问题设计：1.

2.

3.

…

学生活动设计及说明：

媒体设计：

基本环节：

教学目标：

1.知识和技能：初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

2.过程和方法：通过练习一定质量分数溶液的配制，掌握溶液配制的基本步骤。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作能力。

教学重点：

配制一定质量分数的溶液的操作过程

教学难点：

实验中的误差原因分析

前置作业（在课前完成，经小组讨论后，小组代表在课堂上展示成果）

实验原理：

a．溶质质量分数＝溶质的质量／（溶质的质量＋溶剂的质量）×100％

b．溶液的稀释：稀释前后溶液中溶质的质量不变

即：m（浓）▪

w（浓）=m（稀）▪

w（稀）

C.

密度：

ρ=m/V 1、配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量分别为多少？水（密度为1g/mL）的体积为多少?

2、用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/mL），配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液，所需质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量分别为多少？氯化钠溶液和水的体积分别为多少?

3、用托盘天平称量固体药品时：天平放在

，游码

，调节

至天平平衡。在称量氯化钠前，分别在两个托盘上各放

，然后把氯化钠放在

称量。

4、用量筒量取液体，量筒放

，读数时视线

水平。用量筒量取液体，液面接近刻度时改用

滴加液体。

同步学习：

活动一：用氯化钠固体配制质量分数为6%的氯化钠溶液

1、阅读归纳：阅读教材P47，完成：

①实验中用到了哪些仪器和药品？

仪器：_____________________________________________

药品：_____________________________________________

②归纳出配制溶液的一般步骤为：

第1步：__

（需氯化钠

g，水

mL 。）

第2步：__________（用

称量所需氯化钠，放入

中。）

第3步：__________（用

量取所需水，倒入盛氯化钠的

中。）

第4步：__________（用

搅拌，加速氯化钠溶解。）

第5步：将配好的溶液装入

中，盖好

，贴上

；标签上注明

和

。

温馨提示：在实验操作中必须时刻注意

！听清楚老师强调的操作要领！

2、分组实验：清点仪器，按上述步骤实验。实验结束，收拾好仪器。

活动二：将上述6%的溶液稀释为3%的氯化钠溶液

1、阅读归纳：阅读教材P47，归纳出稀释溶液的一般步骤为：

第1步：

（需6%的氯化钠

mL ，水

mL。）

第2步：__________（用两支

分别取6%的氯化钠溶液和水，倒入

中。）

第3步：__________（用

搅拌，使溶液混合

。）

第4步：将配好的溶液倒入质量分数为

的试剂瓶中。

2、分组实验：清点仪器，按上述步骤实验。实验结束，收拾好仪器。

活动三：问题与交流：哪些因素会造成实验后溶质质量分数偏大？哪些因素会造成实验后溶质质量分数偏小？

1、从溶质的角度（用增多、偏大或减少、偏小填空）

①称量时指针偏向左边，则溶质质量

，溶质质量分数

。

②称量时物质在右盘并使用了游码，则溶质质量

，溶质质量分数

。

③将称好的食盐放入烧杯中的时候，有些盐洒到外面了，溶质质量

，溶质质量分数

。

2、从溶剂的角度（用增多、偏大或减少、偏小填空）

①使用量筒时俯视读数，则溶剂的质量

，溶质质量分数

，如果仰视读数，则溶剂的质量

，溶质质量分数

。

②将水倒入烧杯前，烧杯内用水润湿，溶剂

，溶质质量分数会

。

③将水倒入烧杯后，量筒内有少量水剩余，则溶剂的质量

，溶质质量分数

。

反馈练习：

(1)

已知:水的密度为1.0 g/mL。实验室配制50 g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，需要称取氯化钠

g，需要量取水

mL。 (2)配制该溶液的操作示意图如下，该实验的正确操作顺序为

(填字母序号)。 (3)经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是

(填序号)。

①氯化钠固体不纯；

②称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片；

③量取水时，仰视读数；

④装瓶时，有少量溶液洒出。

课后巩固：完成3D学案P59-60