课题2　溶解度优秀教学实录

课题2

溶解度

学习目标

1.理解饱和溶液的概念；

2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系；

3.了解结晶现象。

重点和难点

饱和溶液的涵义及“探究”。

情境导入

一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应该怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？

学习研讨

一、饱和溶液

【自主学习】

【探究I】：阅读P33，小组讨论，提出假设：NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。完成试验9-5，填下表。

操作

现象

结论

【结论】：

【探究II】完成试验9-6，填下表。

操作

加入5g硝酸钾，搅拌

再加入5g硝酸钾，搅拌

加热

再加入5g硝酸钾，搅拌

冷却

【形成概念】: 现象

结论

加入5g氯化钠，搅拌

再加入5g氯化钠，搅拌

再加入5ml水，搅拌

1、____________________________________________________叫做饱和溶液，____________ ____________________________________叫做不饱和溶液。

2、

这一过程叫做结晶。结晶包括

结晶和

结晶。

【分析归纳】：

饱和溶液二要素：

、

。

【讨论】：饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？

【小结】：

饱和溶液通过__________________________________可以变为不饱和溶液；

不饱和溶液通过__________________________________可以变为饱和溶液；

学情分析

1.对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（

）

①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂

A.①③⑤

B.②③④

C.①②③

D.②③⑤

2.室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入10 g氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10 g水后，固体全部溶解。下列判断正确的是（

）

A.加水前是饱和溶液

B. 加水前可能是饱和溶液

C. 加水后一定是饱和溶液

D. 加水后一定是不饱和溶液

3.在一瓶NaCl饱和溶液中，当温度不变时，加入少量NaCl晶体，则（

）

A.溶液的质量增大

B.晶体的质量不变

C.晶体的质量增大

D.晶体溶解一部分

4．下列说法中，正确的是（ ）

A．相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多

B．当温度、压强、溶质质量不变时，不饱和溶液不可能变为饱和溶液

C．当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不可能变为不饱和溶液

D．一定温度下，某固体物质饱和溶液一定是浓溶液

5.在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（ ）

A.是饱和溶液

B.是不饱和溶液 C.氯化钠溶解度升高

D.氯化钠溶解度降低

6.从饱和溶液中析出晶体可与两种方法：一种是

；另一种是

。例如，从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用

法；从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采用

法。

拓展提升

【必做题】

1、右图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液，通过对阴影B、D的分析，你可以得出的结论有：

（1） ；

（2） 。

【选做题】

2、一木块漂浮于50 ℃时的硝酸钾饱和溶液中（如图A）。当温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化），

木块排开液体的体积（V排）随时间（t）发生了如图B所示的变化。由此推测出温度改变的方式是 （填升温或降温），同时观察到烧杯底部硝酸钾晶体 （填增多或减少）。