Section C优质课教学设计｜教案在线预览

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核心素养1.熟练掌握重点单词：lonely,lively,almost,mainly的意义，形式及相知识与技能关用法； 2.熟练掌握巩固重点短语：cheer up,care for,feel sorry for,be glad to do sth,invite sb to do sth.prep

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section C

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2019-05-27 16:49:00

来源学校

学校：嵩县江苏双语学校

Section C优质课教学设计

未知

2019-05-27 16:49:00

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关键词：Section C优质课教学设计

正文

核

心

素

养

1.熟练掌握重点单词：lonely,lively,almost,mainly的意义，形式及相知识

与技能

关用法； 2.熟练掌握巩固重点短语：cheer up,care for,feel sorry for,be glad to do sth,invite sb to do sth.prepare sth for sb.

课题

Unit5Topic1 Sectionc

主备人

张会智

参备人

范存菊

冯翠翠

授课时间

2019.2.24 初中部

八

年级

英语

学科教案

总第

6 课时

过程

与方法

情感

与价值

教学重难点

教具使用

3．复习联系动词：be,feel,smell,taste,sound,look,get,turn等的用法，后+形容词,举例，熟练运用。

通过学习联系动词，培养学生对语法学习的感觉，提高阅读能力。

掌握重点单词及短语，掌握联系动词的用法

多媒体，幻灯片

教

学

过

程（通

案）

个性添加

导入

设计

教学过程：

教学过程：1 复习SectionA和SectionB的重点短语，如: cheer

up,care for,feel sorry for,be glad to do sth,invite sb to do sth.prepare sth for sb. 2.播放3歌曲Do Re Mi,激发学生学习兴趣。

Discussion 引出问题：What do you think of Do, Re, Mi?

It is/sounds beautiful/sweet/lively.引出联系动词，初步感知。

4.Read and understand 1a

Look at the picture and guess what

the text is about.引导学生看图片，猜测即将学的文章大意及主题。

Listen to 1a and try to answer the following questions

♥

Who are the important roles(角色) in the movie? ♥

Why did Maria go to the Von Trapp family? ♥

What happened to the family?

6.完成1b表格内容，熟读。

7.播放flash动画，回答1C问题，再次熟悉文章内容。

8.完成练习，

Choose the right words to fill in the blanks. lively, lonely, alone, almost, cheer…up, cheer…on, exciting 9.总结本节课的重点内容，核对练习答案并予以纠正。

10.布置作业：让学生背本节课单词，短语，按时给组长完任务。

板

书

设

计

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：Section C优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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