课题3　溶质的质量分数教学创新设计

第九单元

课题3 溶液的浓度

教学设计

一、对本节课的基本认识与理解

本节课的性质、在教材中地位与作用

学情分析

本节课围绕溶质的质量分数展开，包括溶质的质量分数的概念、有关溶质的质量分数的简单计算。

教材安排了溶质的质量分数的概念，列出表达式，并安排了其简单计算，目的巩固对溶质的质量分数的认识。

学生学习过“百分数”的数学基础知识，理解“质量分数”不会困难。但是化学计算是应用化学概念和原理的计算，学习的重心应放在准确理解、正确分析计算问题的化学原理、过程上。因此，教学中首先要引导学生理解概念，重视学生分析问题的思维过程，学会运用概念分析问题、解决问题。

一、知识与技能

知道溶质的质量分数的含义，学会配制溶质质量分数一定的溶液的简单方法，能进行溶质的质量分数的简单计算

二、过程和方法

通过实验培养实验操作能力，溶质的质量分数组成的分析，培养解决实际问题的能力。

三、情感态度与价值观

认识化学实验和化学计算在生产、生活中的应用

教学重难点

重点

难点

教学资源与教学手段

二、教与学的过程设计

教学内容

教学环节

[活动与探究一]：

教师活动

完成表格内容

溶剂质量溶质质量溶液质量学生活动

设计宗旨与意图

通过实验与制作的表仪器药品

演示文稿

其他资源

溶质的质量分数的概念，以及有关溶质的质量分数的简单计算

有关溶质的质量分数的简单计算

烧杯、药匙、玻璃棒 硫酸铜

《溶液的浓度zm》

学案、《化学能力培养》

教学目标

试溶液管在三支试管中各颜色编加入10mL水，再分别号

比较

加入约0.5g、1g、1.5g

创设

硫酸铜晶体。

生活

情景

实例中

溶质质量引入

讲解: 分数的

新课

含义

在实际应用中，常要准

确知道一定量溶液里

含有溶质的质量。如在施用农药时，过浓会毒害农作物，过稀不能有效地杀虫灭菌。因此我们需要准确知道溶液的组成。

溶质的质量分数的概念

/g 1 2 3

/g

/g

思考:如何判断溶液的浓与稀？

是否精确？

观察

思考

回答相关问题

格，学生认识到溶质质量分数的实际含义

从实际阐述定量研究溶液组成的意义

表示溶液组成的方法

很多，我们主要介绍

讨论：

认识溶溶质的质量分数：

建立 在前面所做实验中，三种溶质的质量分质的质 概念

数各是多少？

量分数

溶质的质量分数

m质100%

=

m液

投影:已知溶质和溶剂

求溶质的质量分巩固

的量，练习

数；

或要配制一定量的溶能进行有关溶质的质量分数的简单计算

质的质量分数一定的

巩固

讨论的解决问题方法进行更正、

溶液，计算所需溶质和练习

完善，进行板演

溶剂的量。

练习2道例题

促进学

讨论同学间解题方法并更正

生加深过渡:抓住关键：溶液

理解溶质的质稀释前后溶质的质量分析:这种与化学方程式结合起来的题量分数不变。

目怎样来寻找溶质溶剂溶液的量呢？

的概念

认真审题

仔细计算

完成2道例题

进行有关溶质的质量分数的简单计算

进行有关溶质的质量分数的简单计算

活动探究

随堂检测

课堂练习

分数运用于化学方程

式的计算。

讨论:与例题1相比，两题的不同之处是

什么？该如何来解决这个问题呢？

稀释问题的两道例题。

关注学

生化学计算题小结:对学生的板演进

表达的行评价，引导学生归纳认真审题

规范性，计算步骤。

形成解仔细计算

答计算注意事项〈投影〉

题的良[活动与探究二]:按下分析小结:两题的共同之处都是要配制好习惯

表所定的量配制氯化一定质量分数的溶液需溶质和溶剂各多

钠溶液

少。不同之处在于本题中涉及到了密度

小结:配制溶液的步问题。需用到密度公式：m=ρv 灵活运

骤：计算、称量、用化学完成活动探究二

基础知溶解

识，培养

所需仪器：

审题分

思考：配制50g质量分数为6%的氯化钠析能力、

溶液该如何操作？请你试一试。

数学运称：托盘天平；药匙

算能力

称量

量：量筒；胶头滴管

溶解：烧杯；玻璃棒

完成检测

投影: 把溶质的质量课件中和教材中练习题

课堂小结

了解学生知识掌握的情况。

小结:本课题所学知识主要有哪几个方面？其中计算的类型有哪几种？

回答: 1．溶质质量分数的概念；

2．根据溶质质量分数公式的计算。

3．配制一定质量分数的溶液。

4．计算类型有三种

课后作业

《化学能力培养》

三、板书设计

第九单元 溶 液

课题3 溶液的浓度

一、溶液浓度的表示方法——溶质质量分数

溶质质量

1、溶质的质量分数＝—————×100%

溶液质量

根据公式计算：

2、溶液稀释、浓缩前后

溶质质量不变

溶液稀释的计算

二、配制某溶质的一定质量分数的溶液

1、固体配制步骤及仪器：

（1）计算

（2）称量和量取：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管

（3）溶解： 烧杯、玻璃棒

（4）回收

2、溶液稀释步骤及仪器：

（1）计算

（2）量取：量筒、胶头滴管

（3）溶解：烧杯、玻璃棒

（4）回收

四、教学反思：

本节课有关溶质的质量分数的计算是初中化学教学的重点之一。学好它要求学生灵活运用化学等基础知识，还要具有一定的审题分析能力、数学运算能力、归纳表达能力。教学中我尽力帮助学生切实理解溶质的质量分数的概念，并通过实验、讨论和例题等加深理解概念，学习解答化学计算题的基本规范。

教学中发现学生对概念理解的模糊或错误认识，溶液稀释问题解题思路不明确等诸多问题，课上通过讨论的方法予以澄清、纠正，课下通过巩固练习加以训练、强化。