10.1 分式教案板书设计｜教案在线预览

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10.1分式一、学习目标：1、了解分式的概念，会判断代数式是否是分式。2、能用分式表示简单问题中的数量之间关系,能解释简单分式的实际背景和几何意义。3、会判断一个分式何时有意义。4、会根据已知条件求分式的值。二、知识储备代数式：用运算符号把数和表示数的字母连接而成的式子。单项式：由数与字母的乘积组成

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所属课文：10.1 分式

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学校：响水县实验初级中学

10.1 分式教案板书设计

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关键词：10.1 分式教案板书设计

正文

10.1分式

一、学习目标：

1、了解分式的概念，会判断代数式是否是分式。

2、能用分式表示简单问题中的数量之间关系,能解释简单分式的实际背景和几何意义。

3、会判断一个分式何时有意义。

4、会根据已知条件求分式的值。

二、知识储备

代数式：用运算符号把数和表示数的字母连接而成的式子。

单项式：由数与字母的乘积组成的代数式叫单项式，单独的数或字母也叫单项式。

多项式：几个单项式的和称为多项式。

单项式和多项式统称为整式。如下列式子都是整式。

2x，，a+b，5 , 三、基础练习：

，，0．

（1）今年王宁15岁，我的年龄36岁，六年之后，王宁的年龄与我的年龄之比为

。

22m（2）一块长方形的玻璃的面积是

，长为3m，则宽

m。

（3）在物理课堂上，一辆匀速行驶的小车3秒行驶了s分米，它的速度为

分米/秒。

（4）两块面积为2公顷，3公顷的梯田分别产棉花m千克，n千克，这两块梯田每公顷平均产棉花

千克。

2a32、分式求值：已知a=-求



的值。

a3a3已知a=3求

的值

已知a=0，求



的值

a2

随堂检测

5yabx31．下列各式：2，x，12a2b2x1ab4，，中，是分式的有

（

）

A、1个

B、2个

C、3个

D、4个

2x42.当x取什么值时，分式x1（1）没有意义？（2）有意义？（3）值为零.

4a3、求分式的值3a其中a4

关于本教案的常见问题

Q：10.1 分式教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.1 分式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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