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课题名称或教学内容常见的酸和碱本课题第 1 课时教案本课时实际上课时间年 月 日教 学 目 标（根据课程标准、说明确定）知识与技能：酸、碱、盐的命名及其化学式的书写过程与方法：会对物质进行简单地分类情感态度与价值观：知道指示剂在酸性、碱性溶液中的颜色变化教 学 重 点 难 点
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课题1 常见的酸和碱PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：课题1 常见的酸和碱PPT配套优秀教学设计内容
正文
课题名称或教学内容
常见的酸和碱
本课题第 1 课时教案
本课时实际上课时间
年 月 日
教 学 目 标（根据课程标准、说明确定）
知识与技能：酸、碱、盐的命名及其化学式的书写
过程与方法：会对物质进行简单地分类
情感态度与价值观：知道指示剂在酸性、碱性溶液中的颜色变化
教 学 重 点 难 点（根据教材、学生情况确定）
重点：酸、碱、盐的命名及其化学式的书写；会对物质进行简单地分类；指示剂在酸性、碱性溶液中的颜色变化。
难点：物质分类
教具学具
相关的实验器材、药品和PPT 教
学
过
程
与
板
书
设
计（含学生活动）
板块一、再识酸、碱、盐
环节一、引入新课
提问：从生活中常见的酸碱，提出问题能否说出酸碱的组成及性质？引入新课。
环节二、新课讲授
1.
从金属导电的原因，引出溶液能否导电及其
原因。
2．补充演示实验实验——溶液的导电性
观察实验现象，分析导电原因，从微观角度建立酸、碱、盐的概念。
3．再从组成特点、化学式的书写及其命名、分类进行深层次、全方位认识酸碱盐。
环节三、课堂强化练习，巩固概念。 板块二、酸、碱与指示剂作用
环节一、复习引课。
环节二：探究新知
1.简介波义耳发现紫色花变红的故事。
2.教师演示实验10-1。
3.灯片展示盐酸、硝酸；氢氧化钠、氢氧化钙水溶液中的阴、阳离子，知道学生观察，找出组成特点，得出变色的实质。
小结：酸、碱溶液能使指示剂变色的本质原因。
环节三、知识拓展
1.【问题质疑】使石蕊溶液液变红的一定为酸溶液吗？使酚酞溶液变红的一定为碱溶液？
2.【补充实验】向氯化钠、碳酸钠、硫酸铵溶液
中分别加入紫色石蕊试液。
指导学生观察分析实验现象，让学生对溶液进行分类---酸性溶液、碱性溶液、中性溶液。
3.【学生活动】分组讨论酸溶液与酸性溶液的区别。
4.【交流讨论】如何来判断溶液是显酸性或碱性呢？学生分组讨论后，总结出指示剂变色的规律。
环节四、简介如何自制酸碱指示剂。
环节五、课堂小结
1.现有以下物质（填序号）
属于单质的是
；属于化合物的是
；属于酸的是
；属于碱的是
；属于盐的是
；属于氧化物的是
（1）NaOH （2）
H2SO4
（3）NaCl
（4）Fe
（5）KHSO4（6）
CuO
（7）CO2
（8）
Na2CO3
2.现有三瓶失去标签的无色液体，知道它们分别是硫酸溶液、氢氧化钠溶液和蒸馏水，如何鉴别它们？ 作业布置
练习册第一课时，预习
教 学 后 记
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