课题3　金属资源的利用和保护课件配套优秀教案案例

涪陵四中2016年秋期集体备课教案

备课组：化学组

主备人：王支平

备课时间：２０１6、１2、15

课题

教学

目标

课题3

金属资源的利用和保护

课型

新课

总

２

课时

一．知识与能力

１. 知道常见金属矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

２.会据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

３.了解金属腐蚀的条件以及防止金属腐蚀的简单方法。

二．过程与方法

１.通过实验，让学生了解练铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。

２.通过对某些含有杂质的物质的计算，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。

三．情感、态度与价值观

１.通过对我国古代练铁的介绍，让学生了解我国冶金的悠久历吏，激发学生的爱国主义热情。

２.通过介绍弃金属对环境的污染，让学生树立环保意识，认识回收利用旧金属等保护金属资源的重要性

3通过对矿物开采年限的介绍，让学生会产生金属资源的危机意识，更让学生懂得要保护金属资源。

铁的冶练、有关铁的腐蚀以及防护的活动探究。

化学方程工中有关含杂质问题的计算、通过对铁的腐蚀防护的活动与探究的结论的分析归纳，从而得出铁腐蚀的条件以及防腐蚀的方法。

相关的视频资料与图片，相关的实验器材药品等。

个性化设计

教学

重点

教学

难点

教学

准备

教学过程

课题3

金属资源的利用和保护(第一课时) 课前回忆：(ppt) 新课引入: (ppt) 讲授新课: 一，

铁的冶炼

1，CO还原Fe2O3的实验

②

实验装置：教材P16图8-20所示

②实验步骤

1

其一,先通一会CO; (目的:排出空气,防不纯的CO在加热时发生爆炸.) 其二,加热; 其三,停止加热; 其四,继续通入CO,直至硬质大玻璃管冷却.(目的:防澄清石灰水倒流引起硬质大玻璃管的炸裂.) [注意:由于CO进入空气会造成空气污染,所以自始自终应对尾气进行处理.处理方法就是：用酒精灯烧掉尾气或用气球吸收尾气。] ③实验现象：(ppt) ④实验结论：(ppt) 2,铁的冶炼

①铁的冶炼的原料

铁矿石、焦炭、石灰石以及空气

注意点: (ppt) ②铁的冶炼的原理

在高温下,用还原剂一氧化碳把铁矿石中的铁还原出来. 若铁矿石为赤铁矿,则对应的化学方程式为: (ppt) 若铁矿石为磁铁矿,则对应的化学方程式为: (ppt) ③铁的冶炼的设备

高炉(如图8-21所示) 3,含杂物质在化学反应中的计算

②

知识准备：(ppt) ②含杂物质在化学反应中的计算的关键

必须先把含杂物质的质量转化为纯净物的质量,然后把纯净物的质量引入化学方程式中进行计算.（原因是:化学方程式实际上反映的是纯净物之间的质量比,而不是含杂物质之间的质量比）. 范例讲解:(见教材P17) 变式训练: 1,某炼铁厂每天生产含杂质3%的生铁80吨,则该厂每天最少需含氧化铁80%的赤铁矿多少吨?(138.6吨) 2,将含杂质20%的赤铁矿100砘,用足量的一氧化碳还原,最多可炼出含杂质2%的生铁多少吨?(57.1吨) 课堂测试：（ppt）

课后作业: 1.复习预习.2.完全练习册相应内容。

扳书

设计

课题3

金属资源的利用和保护(第一课时) 一，铁的冶炼

1，CO还原Fe2O3的实验

2,铁的冶炼

3,含杂物质在化学反应中的计算

教学

反思

2

课题3

金属资源的利用和保护(第二课时) 课前回忆：(ppt) 新课引入: (ppt) 讲授新课: 二,金属资源的保护

1,金属的腐蚀和防护

①铁的腐蚀的条件

探究:(见教材P17) 小结: 铁的腐蚀的条件：铁必须与氧气、水(或水蒸气)进行接触. 注意点: 其一,铁的腐蚀与铁生锈与铁锈蚀等价. 其二,铁的腐蚀的实质(或过程）：(ppt) 其三，由铁的腐蚀的条件可推知：铁在潮湿的空中易被腐蚀，而在干燥的空气中不易被腐蚀。

其四,因为铁锈很疏松,所以铁锈不能隔绝里面的铁与外面的氧气和水(或水蒸气)的接触,所以铁可以全部被腐蚀. ②防止铁的腐蚀的方法

总体而言就是:破坏铁的腐蚀的条件. 具体而言就是:其一,常除锈.其二,使铁的表面常保特洁净.其三,使铁的表面常保特于燥.其四,把铁放在于燥的空气中而不放在潮湿的空气中.其五，在铁的表面涂一层保护膜(如涂油,刷油漆,镀一层耐磨和耐腐蚀的铬,刷一层既美观大方又耐腐蚀的银粉,利用化学变化在铁的表面生成一层烤蓝等等)其六，改变铁的结构，制成合金，如不锈钢等。讨论：见教材P18。

2，金属资源的保护

①保护金属资源的原因

矿物的储量有限，而且不能再生。

②保护金属资源的有效途径

其一，防止金属腐蚀；其二，把废旧金属加以回收利用其三，应有计划、合理开采矿物，严禁不顾国家利益乱采矿。其四，寻找金属的代用品，如：用塑料来代替钢和其它合金来制造管道，齿轮和气车外壳等。知识检测: (见ppt) 课后作业: 书面：完成教材P98上的习题。

课外：完成练习册相应内容。

板书

设计

课题3

金属资源的利用和保护(第二课时) 二,金属资源的保护

1,金属的腐蚀和防护

2，金属资源的保护

教学

反思

3

4