十一学问和智慧ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

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十一学问和智慧ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《十一 学问和智慧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：十一学问和智慧ppt配用优秀获奖教案

正文

古溪中学2018-2019年度第一学期教案

学科

主备教师

课题

课时

教学

目标

教学重点

教学难点

语文

备课日期

执教教师

20 年月日

班级

课型

新授

总课时第课时

1.知识和技能

2.过程和方法

3.情感态度与价值观

辨证文章的论证方法及作用

授课时间

第周星期

准确把握文章中心论点

辨证文章的论证方法及作用

读中体会

理解中心论点、分论点之间的联系和区别

教学方法和朗读法、讨论法为主，适当辅以讲授

手段

教学过程

教师活动

（提问、实验、讲解等）

一、朗读课文，重点积累词语。

1.给加点字注音：

陶冶（）瞻仰（）书

．．

橱（）譬如（）

．．蕴含（）蚌壳（）晦

．．

塞（）犀锐（）

．．寸积铢累（）矻矻穷年（）．．．探骊得珠（）

．2.解释下列词语。食古不化、无关宏旨、探骊得珠

鞭辟入里、寸积铢累、高头讲章

学生活动

（讨论、交流、练习等）

二次备课

二、浏览全文，找出文章的中心论点。

三、文章为了证明中心论点，采用了

多种论证方法，举例说明。

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古溪中学2018-2019年度第一学期教案

二、检查预习

1.完成《学程导航》p31-32页。

三、整体感知

1.文章的中心论点是什么？并说说你是怎么找到的？

预设学生的失误：

（！）学生可能把某一小节的中心句作为论点（例如第一节）

（2）学生可能把分论点作为中心论点。

（3）学生可能把“固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问”

这句话作为中心论点。

（4）学生可能把“学问与智慧是相辅为用，缺一不可的”这句话作为中心论点。

（5）学生也有可能一下子就找准了观点，可以对上述预设的几种情况进行追问：这些句子为什么不是中心论点？

（6）学生可能一下子无从入手。

学生的理由可能是：

（1）根据中心论点可能出现的位置

（2）根据内容进行提炼

答案：我们不但需要学问，而且更需要智慧。

三、局部探究

预设学生能找到以下论证方法：

１.举例论证。

孟德尔发现遗传定律。

达尔文创立进化论。

爱因斯坦创立相对论。

２.对比论证。

3.比喻论证。

重点学习比喻论证及其作用。

第一小节：（投影出示）

学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。

学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。

问题一：作者要论述什么道理？

问题二：采用比喻论证有怎样的效果？

可以使要阐述的抽象的道理显得生动、形象；我们透过形象的比喻就更古溪初级中学电子备课专用稿纸

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能直观地感受到深刻的道理。

问题三举一反三： 1.让学生从其它段落中找出比喻论证的句子，体会其作用，并能规范表述。

例如：第5节中把“无学问的智慧”比作“肥皂泡”；把“有学问的智慧”比作“穿透云层的探照灯”，像“珍珠泉的泉水”，形象生动地论述了智慧离不开学问的观点。

2.朗读第5节中比喻论证的语句，再次感受智慧的魅力。（投影）

：规范表述

五、课堂拓展：

阅读《补充习题》p55页《大自然的诗化哲学》节选，找出短文的中心论点。

六、课堂反馈：

完成《学程导航》第一课时“合作探究”的练习。

板书设计

课后记

资料摘要

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