五故乡教学设计及教案分析｜教案在线预览

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对应课文《五 故乡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

铺头中学课堂教学导学案年级九学科语文课型新授主备教师总课时序数崔萍萍协作教师授课人崔萍萍崔萍萍设计时间学习内容授课时间《故乡》第2课时知识与能力：把握内容，理解主题。过程与方法：掌握人物描写的方法，理解运用对比突出小说学习主题的写法。目标情感态度价值观：感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：五故乡

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2019-04-17 17:37:00

来源学校

学校：泽州县金村镇铺头初级中学校

五故乡教学设计及教案分析

未知

2019-04-17 17:37:00

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关键词：五故乡教学设计及教案分析

正文

铺头中学课堂教学导学案

年级

九

学科

语文

课型

新授

主备教师

总课时序

数

崔萍萍

协作教师

授课人

崔萍萍

设计时间

学习内容

授课时间

《故乡》第2课时

知识与能力：把握内容，理解主题。

过程与方法：掌握人物描写的方法，理解运用对比突出小说学习

主题的写法。

目标

情感态度价值观：感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。

掌握人物描写的方法，理解运用对比突出小说主题的写法。

学习重点

感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。

学习难点

学习准备

PPT 一、导入新课

鲁迅的《故乡》中写了三个“故乡”：一个是

回忆中的，一个是现实的，一个是理想中的。那么在作者的回忆中故乡是怎样的？请用“记忆中的是。”的句式，结合文章内容从景、人、情三个方面具体分析。

二、自主学习

小说突出描绘的是现实中的故乡。作者再次回到故乡，那里已经面目全非。那么，究竟是故乡的什么发生了变化呢？

作者在描写闰土的前后变化中主要运用了哪些描写方法呢？请找一找，读一读，并填写下表：

少年闰土

中年闰土

外貌

动作

语言

根据卡片上内容说说闰土最大的变化是什么？

三、合作探究：

闰土为什么会有如此大的变化呢？他的变化说明了了什么？

四、自主学习：

文中的另一个重要人物就是杨二嫂，试从文中找出对杨二嫂的描写，仔细品味这个人物形象。

导

学

过

程

导学过程

二十年前的杨二嫂

二十年后的杨二嫂

外貌

语言

动作

总结一下她性格特征。

五、合作探究：作者塑造这个角色的用是什么？

六、合作探究：

1.“月是故乡明，景是故乡情”离别故乡二十年，故乡的人变了，故乡景变了没有？是什么原因让

“我”觉得记忆中的故乡如此美丽，而现实中的故乡却如此让人失望呢？

2.现实的“故乡”如此让人失望，那“我”就很自然地产生了一种希望。“我”希望中的故乡是什么样子的？这种理想能够实现吗？阅读84——88自然段，体会“我”的情感，请谈谈你的感受。

六、拓展延伸:

运用本文所学知识运用多种描写方法刻画你身边的一个人物。

板书设计

导学反思

关于本教案的常见问题

Q：五故乡教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五故乡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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五故乡教学设计及教案分析