诵读欣赏 绿（艾青）优质课一等奖

《绿》教学设计

河南省内乡县马山口镇第一初级中学

华洪涛

教学目标

1、理清文章层次结构

2、赏析文章优美语句，探究写景技法

3、掌握并运用多角度细致描绘景物的方法

重点难点

1、有感情的朗读课文，理清结构，赏析语言是教学的重点。

2、掌握并运用多角度细致描绘景物的方法是教学的难点。

教学方法

讲授法、讨论法、探究法

教具

PPT课件、MP4朗读视频

教学过程

一、导入新课

从关于绿的诗句导入并板书课题

二、作者简介

（先指学生介绍后补充）

朱自清(1898—1948)，原名朱自华，

字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。生于江苏东海，成长于江苏扬州，自称是扬州人。现代著名的散文家、学者、民主战士，***称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。

作品：《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

三、检查预习

（指生回答）

1、准确读出加线字的读音

几绺

倏

皱缬

挹

2、解释词义：明眸善睐

倏地

四、听读课文

整体感知

听视频朗读，思考

1、这篇文章的主要内容是什么？

文章哪一句话是“文眼”？

（梅雨潭绿的醉人、奇异）（我惊诧于梅雨潭的绿了）

2、作者写景的立足点有几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？

四、浏览课文

问题探究

1、在三个观察点中，作者重点描写的是哪个观察点所见景致的？（潭边）

2、作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？（醉人、奇异、似近似远）

3、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭的绿了”，但却没有直接写梅雨潭的绿，而是先写潭周围环境，到第三段才写绿，这是一种什么写法？（衬托，烘云托月的写法。写环境不仅交代了潭绿的成因，还衬托梅雨瀑的美，而写梅雨瀑又是为了衬托出梅雨潭的绿的美，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧）

六、赏读名句

探究写法

1、提出问题：再读课文，用波浪线勾画优美句子，并试做赏析

2、做出提示：用这种句式表达：

“XXX”一句，运用XXX的修辞手法（或者XXX感官角度,或者XXX写作手法），生动形象地表现了绿的XXX特点，表达了作者XXX的情感

示例：“仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀”从色彩形状角度，运用比喻的修辞方法，把绿比作“一张极大的荷叶”，生动形象地表现了绿的宽阔奇异，表达了作者对绿的惊叹喜爱之情。

2、小组交流

3、课堂展示评价

4、学生探究出景物描写常用写法

5、教师明确

，方法归纳

多方设喻精雕细刻

运用对比突出表现

大胆联想升华意境

角度多变形象丰满

七、把握主旨

1、提出问题

本文表达了作者什么样的思想感情？

2、学生展示

3、教师明确

(这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。) 八、拓展阅读

1、朱自清的《春》写景时，是否用到了这些写法？

2、学生自探

3、边交流边板书

多变的描写角度

如：红的像火，粉的像霞，白的像雪。（

视觉

春花

色彩）

野花遍地是……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（视觉

春花形态、光亮）

巧妙的修辞

如：鸟儿……唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

联想或想象的运用

如：花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

九、学以致用

课堂练习

借鉴《春》、《绿》描写景物的技巧，就校园一景或校园一角，写一片断。

提示：一景：古老的松柏、秀竹、奇石……

一角：美丽的花圃、如茵的操场……

技巧：变换描写角度；巧用修辞；联想或想象的运用

十、教师寄语

“绿”是大自然的招牌，她昭示着自然的生机，造化的魅力。愿我们热爱美的自然，热爱美的生活，热爱美的一切。也更具有敏锐感受美的能力，巧妙表达美的方法，与美牵手，与美结缘。

附：1、板书设计

山边：仰视

惊诧

亭边：平视

修辞手法：比喻

排比

拟人

水边：俯视

写作手法：对比

联想

向往

赞美

多角度写景

2、朱自清《春》

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得

发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。