九 成功教案1

《成功》教学设计

教学目标：

1、了解作者对成功之道的见解。

2、学习本文中心突出、层次分明的写法。

3、结合自身实际谈成功的条件。

教学重点：

1、理解文章观点的独到和深刻，能运用文中观点对具体现象进行探究；

2、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。

教学时数：1课时

学法指导：

1、引导学生认识：议论文选用事实论据应注意确凿、典型，即正确而最有说服力，应摒弃那些偶然发生、不具有必然性的论据。叙述时应注意扣住论点，简明扼要地作概括叙述。

选用道理论据应注意有稽可查，不能编造，不能篡改，不能断章取义。

⒉采用自主讨论式的方法，增强学生的参与意识，激发学生学习议论文的积极性，并获得一定的学习方法，使学生成为学习的主人。

教学过程：

一、导入：

以冰心的《成功的花》导入：

师生谈话：这首诗形象的告诉我们什么哲理？

二、简介作者：

季羡林，北京大学教授、中科院院士、著名古文字学家、历史学家、作家。生于山东，家境贫寒，在叔父的接济下，季羡林在济南读完了中学，中学毕业，他一人同时考取了北大和清华。1930年初入清华大学，亲身沐浴郑振铎、陈寅恪等先贤的教诲，博览群书，攻读梵文，大有“登泰山而小天下”之感。大学毕业后，季羡林回济南中学任教。1935年考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文，走上东方文学研究道路。1941年获哲学博士学位。1946年回到阔别十年的故土，任北大教授，兼职东方语言文学系主任。“文革”浩劫，受游街批斗，历经磨难，但他随缘雅化，似乎超尘脱俗，利用看门、收发信件、吃饭、走路等空隙研读印度史诗《罗摩衍那》，并耗时十年将其译成汉语，8大册，9万行，为中印文化交流作出了巨大贡献，季羡林也因此享誉海内外。进入古稀之年后，他依然故我，“咬定青山不妨松”，潜心研究，勤奋写作，著作等身，学术生命进入了黄金时期。

师生谈话：看了作者介绍，你认为他取得成功是偶然的还是必然的？为什么？

三、揭示本堂课活动内容：

（一）、[学学牛吃草] 1、了解作者对成功之道的见解。

2、学习本文中心突出、层次分明的写法。

(二)、[我来谈成功] 1、结合自身实际谈成功的条件。

2、积累关于成功的智慧名言及相关故事。

四、检查预习情况：

注意下列字词

言简意赅（

）

不期（

）而来

期（

）年

囊（

）萤映雪

憔悴（

）

蓦（

）然

晷（

）

烦琐（

）悬梁刺股

明白之至

家喻户晓

五、粗读课文

整体感知：

用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出：

1、作者的成功公式; 2、作者对构成成功的条件所持的观点；

3、作者对成功最后得出的观点。

六、精读课文

交流讨论：

1、论证过程中用了哪些论据？各属于什么论据？

2、论证过程中用了哪些论证方法？

3、你还能列举哪些论据来证明中心论点？你还会用其他方法来证明论点吗？

七、品读课文

探究讨论：

1 、作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你赞同作者的这一说法吗？如果不同意，请作修改或补充，并举事例证明。

作者说这两者的“无能为力”目的是什么？

2、王国维是治学的成功者，他的

“三种境界说”在学术界已经成为经典的比喻，作者基本赞成“预期——勤奋——成功”的“成功之道”，但是对此也有保留，作者有自己的理解。

作者是怎样理解的？

你对王国维的“境界说” 有何理解？

作者引用王国维的“境界说”有何用意？

八、阅读巩固

拓展提高：

1、运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现。

材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。

材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学***时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。

材料三：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈佛辍学，潜心软件开发，后来成了世界首富。盖茨成了盖世，我们依旧“微软”。

材料四：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。

人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。

2、对于成功所需的条件，从不同的角度看可能观点未必相同，你认为成功还有哪些因素？请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。

请积累关于成功的智慧名言及相关成语或故事。

九、阅读回味

盘点收获：

季羡林是学者，他的文章集毕生治学的体会，自有过来人的一番甘苦，诚恳平实而很“耐读”，每一遍“反刍”都可能有新的发现，获得更多的精神滋养。

再次回顾全文，谈谈此文对我们的学习和生活实际有什么精神滋养。