包楞调优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

欣赏歌曲《包楞调》【教学目标】 1、情感、态度、价值观通过欣赏民歌，感受齐鲁燕赵音乐文化特点，欣赏不同地区不同风格的民歌，感受我国民歌的流变性。 2、本课采用对比式教学法、体验教学法、创编旋律等方法引导学生感受音乐。【知识与技能】 1、初步了解齐鲁燕赵音乐的特点。 2

资料类型：教学教案文档

所属课文：包楞调

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2019-05-14 11:17:00

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学校：太康县独塘乡第一初级中学

包楞调优质课教案设计

未知

2019-05-14 11:17:00

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关键词：包楞调优质课教案设计

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欣赏歌曲《包楞调》

【教学目标】 1、情感、态度、价值观

通过欣赏民歌，感受齐鲁燕赵音乐文化特点，欣赏不同地区不同风格的民歌，感受我国民歌的流变性。 2、本课采用对比式教学法、体验教学法、创编旋律等方法引导学生感受音乐。【知识与技能】 1、初步了解齐鲁燕赵音乐的特点。 2、掌握“鱼咬尾”这种中国传统音乐的结构形式，并能够灵活运用、创编旋律。【教学重点与难点】 1、了解《包楞调》的音乐特点。 2、了解并掌握“鱼咬尾”这种传统音乐的创作手法，并完成创编旋律。 3、体会不同地区音乐作品的音乐境界，并掌握民歌的流动性。【教学过程】一、

导入 1、教师：（出示地图）你们知道战国时期齐鲁燕赵等国是现在我国的哪些省份吗？学生：包括山东、河北、北京、天津及苏北徐州地区。春秋战国时期这一代属齐鲁燕赵。 2、教师：今天，就由老师领同学们进入齐鲁燕赵的音乐世界。

由地图或老师讲解导入，激发学生的思考与求知欲望，提高学生的学习积极性。二、

新课教学 1、欣赏《包楞调》（1）教师：聆听歌曲，说一说这首歌曲中给你最突出的印象是什么？它对歌曲的情绪产生了什么影响？学生：“包楞楞楞”这些衬词的印象最突出，它们使歌曲情绪既开朗又活泼。教师：这是一首流行于山东成武县一带的民歌，因衬词“包愣愣”而得名。（2）教师：请同学们跟随钢琴演唱音程，学生演唱。

（3）教师：下面，我们一同来欣赏《包楞调》（出示谱例）

，请大家跟录音模唱或选唱自己喜欢的歌曲片段。（4）教师：下面我们再来听一首《太阳出来喜洋洋》与《包楞调》进行对比，找出两首音乐作品中相同的地方。学生：两首歌曲中都使用了衬词。

（设计意图）本环节教师采用先请大家跟录音模唱或选唱自己喜欢的歌曲片段，再引导学生分析歌曲旋律特点的方法，让学生感受其对歌曲表现欢乐情绪所起的作用。用欣赏《太阳出来喜洋洋》这首学生熟悉的歌曲，让学生了解民歌中根据地方方言的不同，加衬词和衬句也有所不同。三、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：包楞调优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包楞调》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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