去括号解一元一次方程优质课教案设计.pdf

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关键词：去括号解一元一次方程优质课教案设计

正文

6.2.2去括号解一元一次方程教学设计

【教学目标】

1．使学生灵活应用解方程的一般步骤，提高综合解题能力。

2．掌握去括号解一元一次方程的方法。

【教学重难点】

1．重点：去括号解一元一次方程。

2．难点：去括号之后的符号问题及易错点。

【教学过程】

一、复习。

1．等式的性质。

2．解一元一次方程的一般步骤：移项、合并同类项、系数化为一。

3、课前练习：（1）2x15x7 （2）2y3116y

二、新知探究。

1、洋葱数学微课视频引入：2分钟

2、例题：学生独立完成（3分钟）然后小组内互相检查（2分钟）

解方程：3x21x2x1

解：方程左右两边分别去括号，得： 3x61x2x1 移项，得： 3xx2x161

合并同类项得： 4x6 两边同除以4，得： x323、小组归纳去括号的方法和步骤，及去括号的易错点，并上台展示：5分钟

去括号的方法和步骤：用括号前的数字乘以括号内的每一项

去括号的易错点：括号前符号为正，不变号；括号前符号为负，括号内的每一项都要变号。

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4、巩固练习：

解方程：

（1）5x225x1 （2）x12x113x （3）2x24x131x

列方程求解：

（1）当x取何值时，代数式32x和23x的值相等.

（2）当y取何值时，代数式23y4的值比52y7的值大3.

5、课堂小结：

解一元一次方程的步骤：去括号、移项、合并同类型、系数化为1.

6、作业布置：

课本P14 习题6.2.2第1题

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