利用完全平方差公式进行因式分解优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

3.运用公式法（二）一、课前检测分解因式： ① ② ③二、板书课题同学们，这节课我们学习分解因式第二节运用公式法（二）三、出示目标：（1）了解运用公式法分解因式的意义；（2）会用完全平方公式进行因式分解；（3）清楚优先提取公因式，然后考虑用公式同学们，这个

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所属课文：利用完全平方差公式进行因式分解

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2019-05-16 17:56:00

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学校：中卫市第二中学

利用完全平方差公式进行因式分解优秀教学设计内容

未知

2019-05-16 17:56:00

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关键词：利用完全平方差公…优秀教学设计内容

正文

运用公式法（二）

一、课前检测

分解因式：

① ② ③

二、板书课题

同学们，这节课我们学习分解因式第二节运用公式法（二）

三、出示目标：

（1）了解运用公式法分解因式的意义；（2）会用完全平方公式进行因式分解；

（3）清楚优先提取公因式，然后考虑用公式

同学们，这个目标能当堂达到吗？

四、自主学习并解决下列问题：

怎样才能达到呢？主要靠大家自学，自己去探索、追求。今天，自学的内容和要求是（电视投影）

1、仔细看：书101页的内容

2、想一想：（1）完全平方公式用字母表示: . 3、完全平方公式的结构特征是什么？

4、填空：

（1）（a+b）（a-b） = （2）（a +b）2= （3）（a–b）2= （4）a2－b2 ＝（5）a2–2ab +b2= （6）a2+2ab +b2= 6分钟后，比谁能回答提出的问题，自学时到底是边看边想，还是看完了再想，请大家根据自己的情况选用。

五、先学：

1、学生看书、思考

教师巡视，确保每个学生都集中注意力，认真看、想，最后2分钟提醒学生：如分解因式时有公因式应先提取公因式，确实不会的同学可以同桌讨论，也可以举手，让老师帮助你解决。

2、后教

（1）同学们，请停止自学。教师讲解：a和

b可以是一个数，也可以是单项式，也可以是多项式，把a2换做m2

n2、把a2换做（a＋b－c）2进行讲解。然后叫几名学生上

黑板填空并完成例3、例4的书写。

例3：把下列完全平方式分解因式：

（1）（2）（3）

例4：把下列各式分解因式

（1）（2） 3、检测：

1、请同学们完成书102页1、2题

2、补充：把下列各式因式分解

2（1）x2–4x +4 （2）9a2+6ab+b2 （3）m – （4）

4、小结：

（1）本节课你有哪些收获？（2）预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？

（3）你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方

六、当堂训练：

必做题：1、书60页知识技能1、2、4 选做题：（任选一题）

1、若把代数式2、已知3、当x为何值时，多项式

化为的形式，其中m,k为常数，求m+k的值

，求x,y的值

取得最小值，其最小值为多少？

关于本教案的常见问题

Q：利用完全平方差公式进行因式分解优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《利用完全平方差公式进行因式分解》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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