画轴对称图形教学设计(第二课时)

轴对称图形

教材来源：华师大2011版

内容来源：七年级第十单元

主

题：轴对称图形的画法

课 时：1课时

授课对象：七年级学生

设

计

者：

一、学习目标设置

（一）设置学习目标的依据

1.课程标准相关内容及解读

通过观察、操作，认识轴对称图形的画法。

2.教材分析

“轴对称图形的认识”是华师大2011版教材第十单元轴对称图形中的内容，教学安排为一个课时。

这节课是在学生已经学***面图形的特征形成了一定空间观念的基础上进行教学的，教材通过树叶、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们的共同特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。

3.学情分析

根据新课标的要求和教材的特点，结合二年级学生的实际水平，新鲜有趣的课才会引起学生兴趣，调动起学生的学习积极性。因此，我想学生学习轴对称这一课，不仅要让学生从兴趣出发，更要让学生形成主动获取知识的能力，理解实物和图形中的对称，并从感官上感受到对称是美的。 （二）学习目标

1.通过观察、操作，初步认识轴对称图形，能判断一个图形是不是轴对称图形。

2．我能找出轴对称图形的对称轴。

三、评价任务

1. 通过练习1、2、3的完成检验目标1的达成。

2. 通过学生画剪出的轴对称图形的对称轴、练习2折出轴对称的对称轴检测目标2的达成。

四、学习过程

学习活动

学习环节

学习任务

课堂评价

评价方式

（一）

孩子们，让我们屏住呼吸，一起来欣赏些图

情景导入片。

学生欣赏图片，自由回答。

（3分钟）

这写图片好看吗？这张经典的《千手观音》里还藏着好多的数学知识呢？你仔细观察这四张照片，它们有什么共同点？

（二）学习新

（20分钟）

1：观察这只漂亮的蝴蝶，它有什么特点？

根据学生的讲述，给与即时评价。

2、看，老师给大家带来了一个小礼物（小

衣服），这件衣服对称吗？

这是你们用眼睛看到的，谁能动手验证一下它是对称的？学生上台验证，边操作边讲述。

你们猜猜这件衣服是怎么剪出来的？学生代表上台演示，总结画法。你们想不想也剪出这样的衣服？动手试一试吧。学生动手操作。

3、你们能用同样的方法剪一个你最喜欢的图形吗？

看，我们的作品虽然颜色不同，形状不同，但它们有共同点，谁能说一说有什么共同点？学生说出两边一样，是对称的。中间留下了什么？一条折痕。我们把这条折痕叫做它的对称轴，

教师用尺子演示画对称轴的方法。你按老师的方法画出你的作品上的对称轴吗? 同桌互相检查。我们把这样通过对折剪出来的图形叫做轴对称图形。

你能说一说轴对称图形有什么特征吗？

（三）巩固拓展（15分钟）

（四）课堂小结（2分钟）

教学反思

1、

判断：下边哪些图形是对称的？

2、

小组合作：长方形、正方形、圆、平行四边形哪些是轴对称图形？有几条对称轴？

3、

生活中你还见过哪些轴对称图形？

你有什么收获？

学生自主交流、汇报，给予评价。

学生动手操作完成剪一剪，并进行展示，给予评价。

学生动手操作完成剪一剪，并进行展示，给予评价。

学生动手画，同桌检查画得对称轴是否正确。

以小组为单位进行合作并展示。