认识三角形教学设计案例

9.1

三角形

课题

认识三角形[来源:Zxxk.Com]

课时

1课时

上课时间

教学目标

1.知识与技能

(1)理解三角形、三角形的边、顶点、内角、外角等概念.

(2)会将三角形按角分类.

(3)理解等腰三角形、等边三角形的概念.

2.过程与方法

通过理解三角形的有关概念,培养学生的观察能力和自主学习能力.

3.情感、态度与价值观

帮助学生树立几何知识源于客观实际,服务于客观实际的观念,激发学生学习的兴趣.

重点:三角形的相关概念.

难点:三角形的外角的理解.

教学活动设计

二次设计

教学

重难点

课堂导入

昨天你们已观察大街的人行道上,宾馆、饭店、自己家的地板,墙面.它们是用哪些形状的瓷砖铺成的?并想一想这些瓷砖平整地贴合在一起,整个地面或墙面为什么能没有一点空隙?(先布置学生去实践)

【自学指导】

1.你还记得小学中学过的三角形吗?

2.自学课本P73~75,回答以下问题:

(1)三角形的概念是什么?

(2)在练习本上任意画一个三角形ABC,所画的三角形记为

,顶点有

,边有

,内角有

,∠A所对的边是

,边AB所对的角是

.

(3)作出△ABC中的内角∠ACB的边CB的反向延长线CD,此时可得到一个新的角为

,想一想,这个角有什么特点?

(4)什么是三角形的外角?与内角∠A相邻的外角有多少个?三角形有多少个外角?

(5)三角形按角可以分为哪几类三角形?每类三角形的特点是什么?

(6)什么是等腰三角形?什么是等腰三角形的腰?什么是等边三角形?等边三角形与等腰三角形有什么关系,用框图表示出来.

学生通过自学课本,理解有关概念,教师巡回指导,及时解答学生的疑问.

【合作探究】

1.小组讨论自学指导中出现疑问的地方.

2.小组讨论三角形的外角,外角的数目及与三角形内角的关系.

3.小组合作对三角形进行分类,按角分和按边分各怎样分?交流所画的关系图.

探索新知

合作探究

探索新知

合作探究

【教师指导】

一、易错点:

1.确定三角形的外角出错.

2.对等腰三角形与等边三角形的关系理解错误.

二、归纳小结:

[来源:学,科,网]来源学科网

1.三角形及相关概念:顶点,边,内角,外角,等腰三角形,等边三角形。

2.三角形的分类:按边分和按角分.

1.若有一条公共边的两个三角形称为一对“共边三角形”,则图中以BC为公共边的“共边三角形”有(

)

(A)2对

(B)3对

(C)4对

(D)6对

2.已知一个等腰三角形的两边长分别为3和4,则该等腰三角形的周长是

.

3.如图所示,已知AD是△ABC的边BC上的中线.

(1)作出△ABD的边BD上的高;

(2)若△ABC的面积为10,求△ADC的面积;

(3)若△ABD的面积为6,且BD边上的高为3,求BC的长.

来源:Z&xx&k.Com]当堂训练

板书设计

认识三角形

1.三角形及相关概念

2.三角形的分类

教学反思

三角形的知识是多边形学习的基础。

本节介绍了三角形的相关概念：三角形的分类。为后面的探索打下了基础。

续表