复习题教学设计第一课时

八年级数学（下）第一次月考试卷----讲评课教案一、

教学目标

1、

通过对试卷中出现的共性的典型问题，和学生共同分析导致错误的根本原因，探讨解决问题的方法，巩固双基（基础知识、基本技能），拓展知识视野；

2、

通过激励评价，调动学生学习数学的积极性，培养理性、认真的学习态度。 二、

教学重难点

分析错误原因，提炼方法，激活思维，注重知识的整合，渗透数学思想。

三、

教学方法

学生自我分析、相互讨论错误问题原因；教师引导、分析问题，纠正错因；开拓思维，巩固知识点。

四、

教学过程

（一）

考试情况简析：

1.试卷分析：本次试题主要考查的是北师大版八年级（下）第1、2、4章的内容，难易适中，考查的知识比较全面，试题有梯度，基本能考查出学生对知识的掌握情况。

成绩统计表

参考人数

成绩优异：李佳原 荣天意 伍雨嫣 刘烊阳 兰紫阳

进步之星：刘晋荧 袁 佳 李凯瑞 周轩宇 吴诗琪

最高分

最低分

120分以上

110-119 100-109 90-99 80-89 80分以下

2.学生存在的主要问题： （1）粗心大意，审题不清

（2）基础知识掌握不牢，不会分析问题或没有基本的解题思路 （3）知识迁移能力较差，不能正确把握题中的关键词语。

（二）自我评价

学生结合答题卷及得分明细，对试卷进行反思及自我评价，完成学案上的丢分统计表和错因分析表（5min左右）



试卷反思表格一：丢分统计表

题号

共丢分



试卷反思表格二：错因分析表

原因

知识漏洞

审题不准

没有掌握解题的方法和技巧

运算出错

结果（填是与否）

会而错的题

不会而错的题

（三）

错题讲解

1.

订正答案：PPT展示试卷部分答案，学生自己改正，然后结合好分数，分析各题得分情况: 针对A卷，选择题8、10，填空题14题，解答题18、19、20题，失分较多。

2.

教师针对典型问题点拨 18．（6分）若方程3x

解：解方程得x2a35x3a2的解是正数，求a的取值范围．

5a3；…….…3分

25a330，所以a…….…3分

根据题意x0，故252219．（8分）已知△ABC的三边a、b、c，满足b2bccacab，请判断△ABC的形状，并说明理由.．

解：移项得bc2acb0；提取公因式得bcbca0…….…3分

∵△ABC的三边a、b、c满足bca0，故只能是bc…….…3分

∴△ABC为等腰三角形…….…2分

20．（10分）

(1)

通过上述尝试，我们知道x35x2x10x2x2mxn，请求出式子中的m、n的值.

32(2)

以上的这种方法叫做“试根法”，用“试根法”分解多项式x5x8x4

322解：（1）在等式x﹣5x+x+10＝（x﹣2）（x+mx+n），中，分别令x＝0，x＝1，

即可求出：m＝﹣3，n＝﹣5…….…5分

（2）把x＝﹣1代入x3+5x2+8x+4，得其值为0，则多项式可分解为（x+1）（x2+ax+b）的形式，

用上述方法可求得：a＝4，b＝4，

所以x3+5x2+8x+4＝（x+1）（x2+4x+4），

＝（x+1）（x+2）2．…….…5分

（四）巩固练习

（五）回顾小结

（六）作业布置

1、将错题收入错题本上，写出错因，正确的解答，总结知识点以及解题的方法和思想。

2、总结消化今天讲解的解题方法，不懂的知识及时找同学或老师解决。

（七）课后教学反思

试卷讲评，是考试后的一个重要环节。试卷讲评的好不好，评讲质量、效率高不高，直接影响考试效果的实现和教学的质量以及学生综合素质的培养。通过这次试卷讲评课，我有以下反思：其一、对考后试卷的分析是必要的。了解掌握学生考试的整体情况，分析出错点在哪里，知识点的漏洞在哪里，老师只有对这些了如指掌才能在评讲课中成功的查漏补缺，实现评讲课的效果。其二、对学生的鼓励赞扬是不可缺的。每一次考试都是鼓励激励学生的好的素材，老师要抓住这样一个机会，对学生进行鼓励表扬，即使是未能取得好成绩的也可以通过如本节课“自查自纠”这样的环节进行激励，激发学生更加努力的学习行为。其三、课堂中学生是主体，老师为引导是必须的。不论是“自查自纠”、“小组讨论”还是“错题评讲”都要以学生为主体，而不是老师空乏的讲很多，要与学生互动，要把课堂交给学生，这样才能让学生全身心投入讲评课。其四、“一题型一小结”是不可少的。只有这样才能带领学生更深层的挖掘题目，让学生理解的更加透彻。