阅读与思考用经纬度表示地理位置教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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资料摘要

平面直角坐标系教学设计（第2课时）一．教学目标：（1）理解平面直角坐标系的相关概念。（2）掌握平面直角坐标系内点与坐标是一一对应的。二．教学重难点：（1）学生理解平面直角坐标系中两条数轴一般具备的特征；（2）学生理解简历平面直角坐标系的必要性，体会到平面内点与有序数对的一一对应三、教学过程1、复习引

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考用经纬度表示地理位置

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2019-06-18 07:53:00

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学校：遂溪县河头职业高级中学

阅读与思考用经纬度表示地理位置教学设计(第一课时)

未知

2019-06-18 07:53:00

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关键词：阅读与思考用经纬度表示地理位置教学设计(第一课时)

正文

平面直角坐标系教学设计

（第2课时）

一．教学目标：

（1）理解平面直角坐标系的相关概念。

（2）掌握平面直角坐标系内点与坐标是一一对应的。

二．教学重难点：

（1）学生理解平面直角坐标系中两条数轴一般具备的特征；

（2）学生理解简历平面直角坐标系的必要性，体会到平面内点与有序数对的一一对应

三、教学过程

1、复习引入

问题1.回顾已学内容，回答下列问题：

（1）什么是数轴？请画出一条数轴。

问题2

在数轴上已知点能说出它的坐标，由坐标能在数轴上找到对应点的位置，那么数轴上的点与坐标有着怎样的关系？

设计意图：问题1.2从学生熟悉的数轴出发，给出数轴上的坐标的定义，建立点与坐标的一一对应关系。

形成概念

问题3

类似于利用数轴确定直线上点的位置，结合上节课学习的有序数对，回答问题。图（略）

设计意图：医用学生学过的有序数对、数轴知识，以确定平面内点P的位置为目的，让学生在解决具体问题的过程中，自然而然地建立平面直角坐标系，并理解相关概念。

问题4

在平面直角坐标系中，能用有序数对来表示图4（1）中点A的位置吗？图（略）

设计意图：在给出平面直角序偶飙戏的定义之后，及时安排用坐标表示点的练习，县表示一般点的坐标，再表示特殊点的坐标，这样安排符合学生的认知规律，使学生更容易理解和掌握所学的知识。

四．目标检测设计

五．布置作业

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考用经纬度表示地理位置教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考用经纬度表示地理位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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阅读与思考用经纬度表示地理位置教学设计(第一课时)