阅读与思考旋转对称教学评价实录｜教案在线预览

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对应课文《阅读与思考 旋转对称》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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第八单元视图、投影与变换第32课时轴对称与中心对称教学目标【考试目标】1.了解轴对称及它的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质. 2.能够按要求作出简单平面图形，经过一次或两次轴对称后的图形：知道简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴. 3.了解轴对称图形的概念，理解基本图形（等腰

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考旋转对称

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2019-06-26 08:52:00

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学校：兴国县第五中学

阅读与思考旋转对称教学评价实录

未知

2019-06-26 08:52:00

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关键词：阅读与思考旋转对称教学评价实录

正文

第八单元

视图、投影与变换

第32课时

轴对称与中心对称

教学目标

【考试目标】

1.了解轴对称及它的基本性质，理解对应点所连的线段被对称

轴垂直平分的性质. 2.能够按要求作出简单平面图形，经过一次或两次轴对称后的图形：知道简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴. 3.了解轴对称图形的概念，理解基本图形（等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆）的轴对称性及其相关性质. 4.能欣赏现实生活中的轴对称图形. 5.了解中心对称、中心对称图形的概念及其基本性质. 【教学重点】

1.掌握中心对称，能判断一个图形是不是中心对称图形，并能找出对称中心. 2.掌握轴对称，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出对称轴. 教学过程

一、体系图引入，引发思考

二、引入真题、归纳考点

【例1】（2017年德州）下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是

（D）

【解析】解：A、不是轴对称图形，是中心对称图形，故本选项错误；

B、不是轴对称图形，也不是中心对称图形，故本选项错误；

C、是轴对称图形，不是中心对称图形，故本选项错误；

D、既是轴对称图形又是中心对称图形，故本选项正确．

【例2】如图，在边长为1个单位长度的小正方形组成的12×12网格中，给出了四边形ABCD的两条边AB与BC，且四边形ABCD是一个轴对称图形，其对称轴为直线AC. （1）试在图中标出点D，并画出该四边形的另两条边；

（2）将四边形ABCD向下平移5个单位，画出平移后得到的四边形

A′B′C′D′.

【解析】

（1）点D及四边形ABCD另两条边如右图

所示. （2）得到的四边形A′B′C′D′如右图所示.

【例3】（2016年江西）如图，Rt△ABC中，∠ACB=90°，

将Rt△ABC向下翻折，使点A与点C重合，折痕为DE. 求证：DE∥BC. 【解析】

方法一：∵△ADE与△CDE关于直线DE对称，点A与点C是对称点，

∴DE⊥AC，∴∠AED=90°（或∠CED=90°）.又∵∠ACB=90°，

∴∠AED=∠ACB（或∠CED+∠ACB=180°），∴DE∥BC. 方法二：翻折后，∠AED与∠CED重合，

∴∠AED=∠CED.∵∠AED+∠CED=180°，

∴∠AED=∠CED=12×180°=90°.又∵∠ACB=90°，

∴∠AED=∠ACB（或∠CED+∠ACB=180°），∴DE∥BC. 三、师生互动，总结知识

先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充. 课后作业

布置作业：同步导练

教学反思

学生对轴对称与中心对称的掌握情况很好，望多加复习巩固，做到熟练会用.

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考旋转对称教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考旋转对称》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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阅读与思考旋转对称教学评价实录