课题2 溶解度教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《课题2 溶解度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

课题2　溶解度教案设计（一等奖）｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：课题2　溶解度教案设计（一等奖）

正文

溶解度（第二课时）教学设计

辛集市新垒头镇中学李菊

◆

教材分析

本课题是2011人教版初中化学下册第九单元课题二《溶解度》的内容，分为饱和溶液和溶解度两部分。第一课时从定性的角度研究了溶液，本课时从定量的角度来研究物质在一定量的水中溶解的限度问题。以学生亲身参与的一个“讨论”和一个“活动与探究”为线索组织教学过程。第一个活动后通过讨论引出溶解度的概念，再以一个活动巩固和应用溶解度概念，最后通过引出气体溶解度的概念。本课题在教材中起到了纽带的作用，既是上节饱和溶液的延续,又为接下来学习“酸、碱、盐”相关知识做铺垫。上一课题从定性的角度研究了溶液，本课题将从定量的角度来研究物质在一定量的溶剂中溶解的限度问题，为饱和溶液中溶质质量分数的计算打基础。同时饱和溶液和溶解度的知识是构成学生化学素养的基本要素，是学生进行终身学习和将来适应社会生活所必需的基础知识。

◆

思路说明

第二课时由教师提问，创设问题情境，比较氯化钠与硝酸钾在水溶液中达到饱和所溶解的量。并从讨论中形成以下认知：必须满足四个条件才能定量地描述溶解能力的大小，同时引出溶解度的概念。通过观察不同物质的溶解曲线，分析出溶解度的变化规律。

◆

教学目标：

知识与技能

1、了解溶解度的含义；

2、初步学会绘制和分析溶解度曲线，体验数据处理的过程，学习数据处理的方法。

过程与方法

学会数据分析，加强识图能力的培养。

情感、态度与价值观

树立做任何事都要实事求是的观点。

教学重点：

了解溶解度的含义，探究溶解度曲线。

教学难点：

对溶解度概念的认识。

教学过程：

教学活动

【引入】复习饱和溶液与不饱和溶液

活动目的

让学生明白在“一定温度下”“一定量溶剂里”达到饱和状态时该溶质的量达到最大

值。

【提出问题】比较Nacl与KNO3在水中的溶让学生明白比较不同物质的溶解性，需要运解能力

用控制变量法

【实验活动】

让学生通过实验及讨论初步建立“溶解度”5g氯化钠、5g硝酸钾分别溶于10mL的水中，的概念

比较剩余固体的量。

加热，观察剩余固体的变化情况。

【建立概念】幻灯片展示溶解度概念

【运用概念】辨析下列说法是否正确

让学生通过实验探究结合理论分析认知溶解度的概念

让学生通过变式训练加深理解溶解度四要素“一定温度”、“100g溶剂”、“饱和溶液”、“溶解单位为克”

通过绘制溶解度曲线，体会数据处理在解决化学问题中的意义

让学生体会数据处理和表达在解决化学问题的意义

【数据处理】

1、列表法

2、作图法

【讨论】

1、溶解度曲线能提供的信息

2、溶解度数据表和溶解度曲线的优缺点

3、固体溶解度与温度变化的规律

【转折】

出示可乐饮料

【展示概念】

气体溶解度

【讨论】

气体溶解度与哪些因素有关系

【小结】

知识梳理、盘点收获

板书设计：

引起学生学习气体溶解度的兴趣

让学生认识气体溶解度的概念

联系实际深刻认识影响气体溶解度的因素

通过知识回顾，加深理解溶解度的概念

溶解度

一、固体的溶解度

1、定义:在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。

2、影响因素：温度

二、气体的溶解度

1、定义

2、影响因素：温度和压强

资料摘要

课题2　溶解度教案设计（一等奖）