习作课件配套优秀教案设计

《我的理想》作文教学设计

高桥镇李铺小学

程斌

教材分析：本次习作是口语交际“我的理想”的自然延伸，题目就是《我的理想》。旨在让学生在习作的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。本次习作，不仅要突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。

学情分析：谈到理想，学生会有五花八门的想法，但由于学生心智尚不成熟，谈到理想时总会产生一些不切实际的空想、幻想。本次习作指导，除了要引导学生在明确理想的意义后，结合自身实际情况展开大胆的想象之余，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。

教学目标：

1．创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础上进行习作，学会运用所学的表达方法。

3、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。

教学重点、难点：

1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。

2、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。

3、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。

课前准备：

学生思考自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。

课时：1课时

教学过程：

一、创设情境，感染学生

1、激情导入

理想是指引人类前进的灯塔，无论是对一个国家，还是对我们每一个人而言，都是至关重要的。今天，我们将以《我的理想》为题上一堂习作课。

由此引出---《我的理想》。

2、明确定义

理想是自己希望实现的，又是对别人有益的。

3、激发生情

出示古今中外的名人名言，激发学生情感。

二、疑问过渡，构建提纲

1、小练笔

要求学生以最快的速度，以准确的语言回答以下三个问题

（1）自己的理想是什么？

（2）为什么有这样的理想？

（3）准备怎样去实现自己的理想？

（相机板书：是什么

为什么

怎么办）

2、挑选几个学生的回答进行赏评

（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助学生树立正确的理想观。让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。）

3、结合范例构建提纲

（设计意图：在确定了文章的立意之后，提纲的构建显得尤为重要。要想写好一篇文章，除了要明确自己写什么，还要学会将自己的思想条理清晰地在文本上呈现出来。）

4、师生共同评议，将提纲确定下来。

三、掌握方法，妙笔生花写华章

1、讨论：好的文章开头有哪几种？

（1）以修辞开头

（2）以对话形式开头

（3）以名人名言开头：

生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去了路线，只能停止前进。生活既然没有目的，精力也就枯竭了。——雨果

“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”，每个人都要

有理想，这才有奋斗的目标、前进的方向，一旦梦想成真，回首以前的奋斗历程，该是何等的欣慰呀！——培根说

（4）对比式开头

（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成表达理想的欲望。并通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）

2、思考：为什么有这个理想？

出示图片（以医生为例子）

⑴你是怎样理解医生这个职业的？

（可以名言做定义：“一个医生，一个护士，一个护理员的责任是什么？只有一个责任。那责任是什么？那责任就是使我们的病人快乐，帮助他们恢复健康，恢复力量。你必须把每一个病人看作是你的兄弟，你的父亲，因为，实在说，他们比父兄还亲——他是你的同志。在一切的事情当中，要把他放在最前头。”

----白求恩）

⑵、你产生当医生这个想法的原因（可以从一件小事，一个启示作为切入点）

3、怎样写好理想，如何实现？（详写）

师：有了一个理想，人生就有了导航，有了一份追求，不至于让你迷失方向！

一位名人曾说过：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，最后能不能成功其实已

经不重要了，重要的是曾经努力过，追求过！

可以从以下几个方面去谈：

⑴你所写的职业需要哪些要求？

⑵为实现这个理想，你准备怎样做？（提示：一定要有针对性，一定要注意段落之间的过渡。）

（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）

4、回顾课程，总结方法，书写理想

师：同学们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。（设计意图：用相关的故事，尤其是身边的普通而不平凡的事物来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程，使学生明白要实现理想需要付出努力，经受挫折。记住：阳光总在风雨后！）

四、板书设计

我的理想

是什么

为什么

怎么样

五、教学反思

这次习作指导的目的之一是让学生在习作的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感；之二是有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。在教学过程中，学生对于理想已经有了一个初步的认识，但是怎样落实到习作中，并且条理清晰地表达出来，还有待考验。