阅读《上下五千年》多媒体教案及点评

我读书我快乐

阅读《上下五千年》教学设计

教材简析:

教材分为三个部分,导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》,然后介绍了作者的身份,接着说明阅读这本书可以帮助我们了解中华民族悠久辉煌的历史文化。

阅读《上下五千年》,旨在落实《课标》关于“少做题目,多读书,读好书,读整本的书”的要求。让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣,开阔他们的视野,启发他们的智慧,培养他们的民族自尊和爱国热情

教学目标:

1.让学生初步了解《上下五千年》及作者,了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。

2.通过导读,让学生继续学习读整本书的基本方法。

3.通过自读,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的习惯。

教学重点:

激发阅读兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。培养学生的民族自尊心和爱国热情。

教学难点:

锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的良好习惯。

教学准备:

1、教师准备:

(1)查找相关资料。(2)制作课件。

2、学生准备:

(1)学生熟读课文。

(2)学生各买一本《上下五千年》,自备一本读书笔记。

(3)学生选择阅读《上下五千年》中的一个故事,能用自己的话说出故事的大概内容。

教学时间:1课时

教学过程:

一、旧知导入,激发兴趣

1.同学们,还记得我们上一学期学习的朝代歌吗?我们一起来读一读好吗?(幻灯出示)

唐尧虞舜夏商周,春秋战国乱悠悠。

秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头。

隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。

2.过渡:有人曾这样评价中华五千年的历史(出示)

五千年历史长廊,风云变幻;

五千年文化长河,源远流长;

五千年人物长幅,千姿百态;

五千年战争长卷,硝烟弥漫。

就是这样的五千年,演绎出了多少个激动人心的故事,出现了多少个叱咤风云的人物,留下了多少可歌可泣的事迹!同学们,还记得我们学过的课文中,有哪些中国历史故事吗?

(交流,出示:《大禹治水》《卧薪尝胆》《李广射虎》《司马迁发愤写史记》《厄运打不垮的信念》《三顾茅庐》《郑和远航》《虎门销烟》)过渡:看来同学们对课内的历史故事还是比较熟悉的,那课外大家又积累了多少历史知识呢?

3.小游戏:比一比,谁是历史“小达人”

(1)猜猜他(她)是谁?

师出示提示语,生猜。

(2)看图片,猜故事。

师出示图片,生猜故事名。

4 . 刚才我们交流的这么多的历史人物,这么多的历史故事,只是我国悠久的历史长河里的一朵朵小小的浪花,还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在了一本书里,知道是哪本书吗?

(出示幻灯片:《上下五千年》)

过渡:《上下五千年》是一本怎样的书呢?

二、简介《上下五千年》及其作者

(1)最早版本的《上下五千年》的主要内容。(出示)

《上下五千年》是一套故事化的历史读物,书中的内容是按时间顺序编排的,与我们所背诵的朝代歌的时间顺序一样。阅读其中一个个历史故事,就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么灿烂。在这套书中,作者选择著名的人物和重要的事件,根据史籍材料,加以组织和裁剪,用通俗的现代语言写出来,不加以铺叙和描写,基本上没有虚构。随着时代的发展,《上下五千年》出现了很多版本,时间也延续到了辛亥革命,甚至建国初期。

过渡:这本书是谁编写的呢?

(2)最早版本的《上下五千年》的作者林汉达教授。(出示)林汉达教授,是著名的教育家和语言学家,建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面,是下过一番工夫的。他把历史故事作为对“新语文的尝试和对旧故事的整理。”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”

出示:林汉达图片

三、交流、归纳读书方法:

(一)你打算怎样读这本书中呢?

学生汇报自己所学的读书方法,师总结出示:

(1)读通故事全文,不认识的字、不理解的词查字典、词典。

(2)读懂每一个故事内容。

(3)知道文章想表达的褒贬之意。

(4)自己的书可以在书上圈画好词佳句,精彩段落,并简要地记下自己的感想和体会。

(5)坚持写读书笔记,品味并积累好的词语,好的句子、段落。(随时留下自己的读书思考痕迹)。

(6)精读与略读相结合。

(7)不理解的地方要向老师、家长请教。

…………

(二)归纳总结阅读《中华上下五千年》读书方法:

文章内容应理解,

读书感受能标注,

好词佳句常积累,

历史知识要记牢,

遇到疑惑善提问,

多读多思知识多。

四、明确读书要求,制订读书计划

1、中华民族是一个有悠久历史、灿烂文化的民族。了解祖国的过去,才能更加热爱祖国的现在和将来。只要同学们读完《上下五千年》这本书,一定可以开阔眼界,启迪智慧。所以,我希望大家能持之以恒,读完整本书。

2、养成良好的读书习惯,坚持每天阅读半小时,争取1—2个月读完这本书。

3、做好读书笔记。

五、小结:

通过今天一堂课的交流学习,我们对《上下五千年》这本书的内容、作者有了一定的了解,对阅读这本书的方法也做了交流,希望同学们利用课余时间在两个月内读完这本书。古人说:“以史为鉴,可以知兴替”,相信大家读完这本书,一定会对中华民族悠久辉煌的历史文化有一个全面的了解,我们一定会对自己是炎黄子孙二骄傲自豪。

六、作业

课后继续阅读《上下五千年》书中的故事,做好读书笔记,为《上下五千年》读书交流会作准备。