人民币与小数课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《认识小数》教学设计教学目标:1.通过商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。2.初步认识小数,能正确读、写简单的小数。3.对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。教学重点、难点:小数的读写教具准备:课件教学过程:一、创设情景,引发思考。1.今天,老师和你们

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 08:05:00

来源学校

学校：定州市庞村镇大西丈小学

人民币与小数课堂实录

未知

2018-04-27 08:05:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：人民币与小数课堂实录

正文

《认识小数》教学设计

教学目标:

1.通过商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

2.初步认识小数,能正确读、写简单的小数。

3.对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。

教学重点、难点:小数的读写

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情景,引发思考。

1.今天,老师和你们一起去超市逛一逛,好吗?(出示主题图)看,这是超市的一角,你看到了什么?你能说出这些物品的价格(几元几角几分)吗?指名回答商品的价格。

2.观察这些数,它们有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点。)

3. 你知道小圆点叫什么名字吗?这样的数又叫什么数吗?

4.像7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书课题:认识小数)

5. 讨论:用小数表示商品的价格,每一位上的数分别表示什么? (小数点左边的数表示整元,小数点右边的第一个数表示角,第二个数表示分)

二、结合生活,探索小数的读、写法。

(一)小数的读、写法。

1.师:这样的数应该怎么读呢?

师范读小数

2.师:读小数时,应注意:

小数点读作“点”;小数点左边的零要读作零;小数点右边的数要依次读出每一个数字)

3.出示课件,指名读小数。

4.师:小数怎样写呀?

出示课件:生先试写,再集体订正。

写小数时应注意什么?

5. 互动:老师说小数,学生写小数。一名生板演。

三、巩固提高

1.先连一连,再读出来。(出示课件)

2.写出下面各数。(出示课件)

3. 把下面商品的价钱写成以“元”为单位的数。(出示课件)

4. 同桌互说小数,写小数。

四、总结:通过这一节课的学习,你有什么收获?

五、作业:课下找一找生活中哪些地方还用到小数?下节课我们再一起学习。

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

人民币与小数课堂实录