同分母分数加减法公开课参赛课教案

北师大版数学三年级下册《吃西瓜》教学设计

崇左市城南小学黄照荣

教学目标

1.结合解决问题的过程,探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。

2.能计算同分母分数(分母小于10)加减运算,解决一些简单的实际问题。

教学重难点

总结同分母分数加减法的计算方法。

教具

课件﹑口算卡﹑圆形纸片、彩色笔等。

教学过程

一﹑导入

导言:熊妈妈给大熊和小熊买1个西瓜,他们在吃西瓜时遇到了问题,一个西瓜,怎么分呢?(师板书课题:吃西瓜)

二﹑新课解决例题

1.出示课件情境图

大熊吃了这个西瓜的几分之几?小熊吃了这个西瓜的几分之几?

(引导学生说一说你都知道哪些已知条件?)

2.根据已知条件,让学生尝试提出有关分数的数学问题

(引导学生提数学问题)

引言:根据已知条件你能提出哪些数学问题?

⑴们一共吃了这个西瓜的几分之几?

①引导学生列算式。(师板书算式)

②计算。(引导学生自主探索同分母分数(分母小于10)加法的计算方法)。

引言:算式列出来了,那如何算出结果呢?

利用自制图片以小组为单位,动手操作验证2/8+5/8=?,并讨论计算方法.

组长汇报并总结

同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。

⑵大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?

①引导学生列算式。(师板书算式)

②计算。(引导学生总结同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。)

引言:算式列出来了,那如何算出结果呢?

利用自制图片,以小组为单位涂一涂,画一画,验证3/8 - 2/8 =1/8 , 并讨论计算方法.

组长汇报并总结

同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。

⑶还剩几分之几?

①引导学生列算式。(师板书算式)

②计算。引导学生总结被减数是1时如何计算。

引言:算式列出来了,那如何算出结果呢?

利用自制图片以小组为单位计算1-5/8=,并讨论计算方法.

组长汇报并总结

当被减数是1时,把它变成与减数分母相同的分数。当分子和分母相同时,这个分数和1相等。

三、课堂知识小结

本节课我们学习了同分母分数的加减法运算。

①同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。

(分母不变,分子相加。)

②同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。

(分母不变,分子相减。)

③当被减数是1时,把它变成与减数分母相同的分数。(当分子和分母相同时,这个分数和1相等。)

四、巩固练习

1.练一练

1)课本第76页的1、2

2)口算比赛课本第76页第3小题。(让学生学会并灵活应用同分母分数(分母小于10)加减运算法则。)

3)出示应用题(提升题)

课本第78页第8小题

2.拓展练

你会填吗?

()/5+()/5=4/5 ()/7-()/7=1/7

()/()+()/( )=4/9 ()/()-()/()= 1/4 1-()/()= 4/8

五、课堂总结

导言:这节课你学到了什么?(学生小结)

板书:

吃西瓜

同分母分数相加、减,分母不变,分子相加、减