人民币与小数优质教案设计

冀教版三年级下册第六单元

《小数与人名币》第一课时教案

南沿村完小王向华一、教学内容:

冀教版教科书三年级下册第六单元第一节:认识小数(第 50~51页的内容)。

二、教学目标:

1、知识与技能:通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2、过程与方法:(1)结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

(2)能把自己的生活经验与数学学习结合起来,随学习数学知识有好奇心和求知欲。

3、情感态度与价值观:(1)初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。

(2)使学生感受到数学来源于生活 ,又服务于生活。

三、教学重点:能认、读、写简单的小数。

教学难点:结合具体情境,体会小数的意义。

四、教具准备:课件,每个学生准备一份答题纸。

五、教学方法:小组合作学习法

六、教学过程:

(一)、创设情景,引发思考

1、同学们,你们到超市买过东西吗?谁想给大家说一说你买过什么?花了多少钱?(学生交流买东西的情况。)

2、今天,老师就带你们到超市逛逛,你瞧,这是超市的一角,你看到了什么?你能说出这些物品的价格吗?(出示主题图各种商品图片及价格)

生:我看到了小熊娃娃、玩具汽车、玩具狗、风筝、布娃娃……

生:我知道风筝的价钱是8元8角。

生:我知道小熊娃娃的价钱是7元2角5分。

……

3、出示7.25 8.80 11.30 1.06 0.68 等小数,(这些数,和我们以前学过的数一样吗?)

师:观察这些没学过的数,它们有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点。)你知道小圆点叫什么名字吗?这样的数又叫什么数呢?(生答后板书小数)师:今天我们就一起来认识一个数字王国中的新朋友---小数。(板书课题:认识小数)

(二)、结合生活,探索小数的读、写法

1、师:小数中的这个小圆点本领可神奇了,它在数的中间一站,把数分成了两部分,小数点左边是整数部分,右边是小数部分。这样的数应该怎么读呢?谁能读出这些数?(课件出示商品标7.25元 24.60元 0.58元 1.06元)一名生选读其中一种商品的价钱。

师:读的真好,我们按照他的读法一起读一遍吧。生自由读其中的数。

2、师:读了这么多小数,你们认为小数该怎样读?

3、试读后四人小组先讨论讨论。学生汇报。

4、小结小数的读法:小数的整数部分和以前读整数的方法一样,整数部分是0的读作零,小数点读作点,小数部分顺次读出每一个数位上的数字。

刚才我们学习了小数点读法,接下来看看小数该怎么写,请想一个平时看到的小数。(学生板演写法,之后交流,及时纠正。)

4、小结:小数的写法

5、巩固练习:

(1)读出下面的小数

(2)写出下面的小数。

学生做完后,全班交流。

师:找到采蜜最快的那个组:你们怎么采蜜这么快?有什么窍门吗?

生:小数点前面的表示元,小数点后面第一位表示角,第二位表示分。

学生写,老师巡视,个别指导,然后全班交流。

2、通过课件展示,怎样付款,拓展练习。

(三)、知识加油站。

游戏自创小数:用0、6、8及小数点“。”四个卡片你能摆出几个小数?以小组形式摆完后记录下来,读一读,小组展示。)

(四)知识调色板。

1、游戏:小蜜蜂采蜜。(课本P51 练习1)

师:下面来看练一练的第1题,谁来说一说连线是什么意思?

生:就是把花朵上小数表示的价钱和小蜜蜂卡片上用元角分表示的相同的价钱连起来。

2、课件展示,帮小猪付款。

3、用小数表示以“元”为单位的商品价格。

六、引导总结,反思过程

1、通过这一节课的学习,你有什么收获?对于自己的表现你满意吗?

2、其实,小数咱们身边还有很多应用,同学们要用心去观察,留意自己身边的事物,你一定会有更多的发现,你可以像今天咱们学习的一样,把发现的小数用文字、图片、实物等多种方式收集下来,下节课咱们再继续研究学习。

七、板书设计

认识小数(一)

7 .25 读作:七点二五

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小数点

3元5角6分=( 3.56 )元