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24时计时法教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：24时计时法教学实录与评析

正文

《24时计时法》教学设计

教学内容:冀教版《数学》三年级下册第1~3页。

教学目标:

1、在读电视节目预告表的活动中,经历了解24时计时法的过程。

2、了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。

3、感受24时计时法与日常生活的密切联系,提高生活能力。

教学重点:认识24时计时法,学会两种计时法的转换。

教学难点:认识24时计时法,学会两种计时法的转换。

教学准备:课件

教学环节:

一、情境导入

1、问题引入:同学们,你们喜欢过周末吗?谁来说说你是怎样过周末的?喜羊羊和懒羊羊也准备过一个愉快的周末,请看大屏幕。(课件出示)

愉快的周末泡汤了,到底问题出在哪呢?

看来不说清楚时间能误大事,那有没有一种表示方法更简易明了不易出错呢?今天我们就一起来研究。

2、同学们,你们都喜欢看什么电视节目?你知道它在什么时刻播出吗?

3、看来大家都是生活中的有心人。我们一起来看看中央电视台某时期部分频道固定电视节目预告。

4、课件出示电视节目预告表:请同学们认真阅读电视节目预告表,看一看从电视节目预告表中你能了解到哪些信息?可以同桌间相互交流一下。

二、认识24时计时法

1、交流从电视节目预告表中了解到的信息,初步了解24时计时法。

(1)谁能说出电视节目预告表中央电视台1频道的第一个节目的播出时间?那《朝闻天下》每天什么时间播出?每天这个时间我们在干什么?

(2)通过读电视节目预告表,你还知道了什么?

2、教师谈话:像早上5:30,晚上7:00这样前面加上时间词的计时法,我们称为普通计时法,也叫12时计时法。而6:00,19:00这样不用时间词也可以准

确区分的计时法是24时计时法。

3、现实生活中有许多用24时计时法的事例,谁来说说你在哪些地方见到过24时计时法?

4、现在我们一起研究一下钟面上的12个数字与24时计时法之间有什么关系呢?(课件出示)

(1)从0时到中午12时,经过了几小时?(课件演示)

(2)从中午12时到夜里12时,又经过了几小时?

(3)现在我们把钟面上时针走过一天的时间展开(课件出示)介绍时间尺。

(4)思考:时针第一圈从什么时候到什么时候?经过了几小时?

(5)那你能在时间尺上找到时针经过的第二圈吗?经过了几小时?

(6)仔细观察时间尺,你发现了什么?现在你能说说0--24时所表示的具体时间吗?

5、比较:12时计时法和24时计时法各有什么特点?

6、介绍“知识窗”的内容:同学们,我们知道了时针走两圈是24小时,24小时是1天。那你们知道吗?我们脚下的地球也在不停地转动,它转动一周的时间也是24小时叫做1日,也就是1天。在以后的学习中你们将会了解到更多这方面的知识。

三、课堂练习

1、课件出示教材中的四幅图,说一说从下面的事物中,你了解到哪些信息?

2、出示教材第3面练一练第1题:刚才,我们已经知道了24时计时法。现在我们一起来帮帮李奶奶。你能用普通计时法向李奶奶介绍一个电视节目吗?

3、教师谈话,提出第4题的要求,给学生充分的自己填写的时间。

师:在我们的生活中,人们经常要做出合理的时间安排,这样,我们的生活才能变得井然有序。下面,就请同学们用不同的计时法写出自己每天的作息时间,

四、课堂总结

通过今天的学***家有什么收获?

资料摘要

24时计时法教学实录与评析

24时计时法教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：24时计时法教学实录与评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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