小篮球课件配套优秀

陆桥实验小学二年级体育课时计划

年级

二年级

班级

一班

执教者

王军红

时间

2017/3/8 1、

积极参与练习，知道原地拍球的多种姿势和形式的拍球动作；

学习2、

学会原地拍球多种姿势和形式的拍球方法，进一步提高原地连续拍球的水平；

目标3、

勇敢自信，乐于在同伴面前展示，体验合作带来的快乐。

重点

对球的控制能力

教学篮球：原地拍球的多种练习与游戏

内容

难点

控制动作的协调性

教学过程

时间分配

教学内容

一、课堂常规：

1．教师与学生致礼问好；

2．教师宣布本课内容，语言激趣，导入学习。

二、队列队形练习：

1．原地踏步、原地转法；

2．跑步与齐步。

一、小游戏：

“传球比快”

组织教法与学法

一、组织队形：全班分六小组成纵队集合。

要求：明确目标，树立信心。

二、教与学法：

1、教师口令指挥；

2、学生听指挥集体练习。

要求：动作整齐，精神饱满。

教学组织：六路纵队。

要求：六组学生分别从排头开始把球一只一只传到同伴手中，做到人手一只。比一比哪组发球又快又好。

教学组织：六路纵队成体操队形散开。

教学措施：1、教师逐个示范引领，语言提示；

2、学生仔细观察，有序进行模仿学练，

每个动作做2~3次。

要求：动作协调，富有生机。

教学组织：同上

教学措施：

1、教师领做；

2、学生边观察边学练，每个练习10~15次。

要求：积极参与，动作舒展。

开

始

部

分

3~4分钟

1 分钟

准

备

部

分

3 分钟

二、手持篮球模仿各种动作：

1、巨人走（高举篮球踮脚走）

2、矮人走（怀抱篮球下蹲走）

3、企鹅走、跳（两腿夹球）

4、开汽车（两手持球在胸前）

三、辅助练习

熟悉球性练习：

1、手指拨球

2、绕球

3、双手抛接球

3 分钟

设计意图

利用趣味性的准备活动激发学生的学习兴趣，自主练习充分展示学生的才能，使他们很快投入到活动中，为主教材的内容做好充分准备。

一、原地连续拍球

1、左右手高拍球

2、左右手低拍球

3、左右交替拍球

4、尝试不看球的原地拍球

5、“拍球比多”游戏

教学组织：同上

教学措施：

1、回顾原地连续高、低拍球的动作要领。启发、示范、引导学生进行练习，教师及时评价，给予鼓励。

⑴左右手各拍球10~15次，高度在胸部以下，膝关节以上2~3组。（师：怎样保护好自己的“球宝宝”？）

⑵左右手各拍球10~15次，高度在膝关节以下2~3组。（师：如果用手腕带动手指把球往下压，看看有什么效果?）

⑶左右手交替拍球15~20次，高度在胸部以下2~3组。（师：相互观察、相互帮助，评价谁的球宝宝走得稳，

基

本

部

分

12~13 分钟

教学过程

时间分配

教学内容

动作要点：用手指、掌部（掌心空出）按压球，并以肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，手触球似“粘球”。

组织教法与学法

不容易丢掉。）

2、教师巡回指导，个别纠正错误动作。

3、原地拍球20秒，期间要求学生大声报出老师手势所表示的数字2组。（提高学生控制球的能力，提醒掌心空出，允许学生3次左右失误。）

4、组织进行“拍球比多”游戏。分别在规定时间20秒比一比谁拍球拍得多2组。（提醒学生相互交流，相互评价。）

要求：1、注意力集中，主动参与；

2、听从指挥，有序练习。

教学组织：六组分别成圆形队形散开

教学措施：

1、提示学生高低拍球是多种姿势拍球中的两种基本动作，启发学生用其它姿势或方法进行原地拍球。

2、各小组学生利用所学知识进行创编多种姿势的原地拍球。教师巡回指导，及时鼓励。

（可引导学生分别练习蹲着拍、跪着拍、坐着拍、转身拍、转圈拍、胯下拍……各10~15次）

3、各小组学生用自己最擅长的姿势进行展示1次。教师从展示的难度和展示的效果等进行现场评定。

要求：积极体验，动思结合，

互帮互学，勇于实践。

7~8 分钟

二、多种姿势的原地拍球

动作要点：动作柔和，张开手指，手触球后，按与压结合拍球并控制住球。

基

本

部

分

根据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们建立自信心，使全班学习均衡发展。在练习活动中培养学生：“自主学习”“合作学习”的能力，设计充分挖掘学生的运动潜力，通过教师评价学生间互相评，促进学生改进动作，意图

以较好的动作表演体现我能行，让每个学生在练习过程中体验成功，提高控球能力，激发学生对小篮球的学习乐趣。

三、拓展：合作拍球游戏“你拍我接”

动作要点：自然姿势，双腿微屈，手指自然分开掌心空出，用腕、指将球拍出，动作协调。

教学组织：小组散点

教学措施：

1、引导学生玩一玩“你拍我接”的游戏。

(师：能与同伴合作完成拍球吗？) ⑴

两人一组相距1~2米相向站立，连续拍球5次后换位拍对方的球。

⑵

三人一组成三角形，每人之间相距1~2米，连续拍球5次后，顺时针或逆时针换位拍对方的球。

⑶

两人手拉手，可同侧或交叉拉手，同时连续拍球5次后交换。

2、教师巡回指导，引导学生练习并及时提出改进意见。

要求：大胆尝试，体验成功，

保持距离，注意安全。

5~6 分钟

本游戏是技能的拓展，在游戏中设置了两人和三人的合作拍球，使学生在设计游戏中巩固了原地运球的技能，进一步提高对球的控制能力，提升控制动作的意图

协调性，体验合作带来的快乐。

一、素质练习：

“夹球举腿”

教学组织：小组散点

教学措施：

1、教师示范并用口令指挥；

2、学生听指挥集体练习。6~8次×2~3组

要求：尽力完成练习次数。

教学组织：同上

教学措施：

1、教师领做；

2、学生边观察边学练。

要求：轻松欢快，身心满足。

教学组织：六路纵队

1、师生小结，进行全课总评。

2、课外作业：选择2~3方法和家人或同伴进行合作拍球，敢于尝试较高难度。

3、师生道别后下课，共同收拾器材。

结

束

部

分

4~5分钟

二、放松活动：

拉伸运动放松身体

三、整队小结本课

四、布置课外作业

五、师生再见、下课

六、师生收器材

利用一物多用，采取课课练，以提高学生的身体素质；采用拉伸运动放松设计身体, 让学生在轻松的环境中身心得到充分放松；小结中对学生掌握技能情况意图

给予鼓励与表扬，对于学生相互合作，协同配合给予肯定，并提出改进意见和新的要求；最后布置课后作业充分利用课外时间将技能达到熟能生巧的程度。

安全

保障

1、篮球场一片

2、篮球：50只

预计

50%左右

课后小结

45%左右

大

120~130次/ 分

1、课前检查场地器材； 2、充分热身；

3、强调安全教育与措施； 4、注意调控情绪。

全课密度

基本密度

练习密度

平均心率

场地与器材