5 生活中的民族纹样主要内容及教案内容

教材版本

课题名称

浙江人民美术出版社

执教年级

五年级上册

执教教师

罗丽霞

第5课 课题《生活中的民族纹样》

教学1.了解生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美。

目标

2．认识民族纹样造型特点和色彩搭配,尝试用超轻粘土制作民族纹样，能在平面图形中选择喜欢的民族纹样来装饰

。

3．尊重民族文化，感受贵州少数民族纹样的艺术魅力，激发热爱家乡的自豪感

。

教学感受民族纹样的造型特点和色彩搭配，了解纹样的寓意，把民族纹样装饰在平面图形重点

中。

教学尝试用超轻粘土制作民族纹样，能制作出创新、独特的民族纹样

。

难点

学生五年级的学生通过前面的知识已经初步掌握了简单纹样的特征，但是对于民族纹五年级的学生有主动发现问题和探索解决问题的能力，追求与众不同的意趣。所以本课教学着重于认识民族纹样造型特点和色彩搭配等方面欣赏民族纹样的简约之美。

教材本课属于“设计·应用”学习领域的内容,人们在衣、食、住、行、用各个方面,人们打扮得更加漂亮。美的卧室、美的家具，使人们居住环境更加舒适。名族纹样是人们把生活中的自然形象经过概括、夸张、变形和修饰等手法进行艺术加工而成的图形。使其纹样、构图、色彩等都适合实际运用的要求,人们称它为“经化妆”打扮出来的图形。通过设计生活中的民族纹样，来发展学生热爱生活，热爱民族传统文化之情。

课前（学生）课前搜集具有民族纹样的物品，超轻彩泥、画纸

准备

（教师）有民族纹样的相关物品，多媒体课件、超轻彩泥、剪刀等

教学程序

课前谈话

识等等。

纹样

教学活动

设计理念

多媒体运用

和学生互动，大家一起谈谈对少数民族的认拉近师生距离，为上好播放音乐这节课打下坚实的基爱我中华

础。

分析

都离不开匠心设计图案的装饰和美化。在生活中,美的花布、美的服装、美的鞋帽，把分析

样了解甚少，不能直观的通过简单的图片欣赏与引导就能了解民族纹样的特征。但是认识1.

老师展示民族服饰，学生说说民族服饰美在尊重并抓住儿童的直觉

哪。

2.

揭示课题。《生活中的民族纹样》

认识，就可有的放矢地将儿童由对“民族纹样”外在直观形象的兴趣，提升到对“民族纹样”所透视的文化内涵的理解。

1.欣赏视频（贵州少数民族风情）感受贵州少数以贵州少数民族纹样做多媒体展欣赏民族纹样的魅力。

范例启示、鼓励学生用示视频探究自己独到的眼光去发现（贵州布2.认识纹样的造型特点。（简化、变形）

纹样

生活中民族纹样的魅依族、苗3.了解纹样的美好寓意。（多子多福、吉祥如意力，从中吸取有益的养族、水族等）

料而为自己设计所用。

生活中的4.探究纹样的色彩搭配。（出示几组有代表性的纹样）、图对比色色卡）

设计1.教师示范用超轻粘土制作民族纹样。

制作纹样

（揉一揉、搓一搓、压一压、盘一盘、剪片。

能让学生在学习中体验展示台教民族纹样在生活中的重师示范制要性。反馈自己的课堂作民族纹成效，而且拉进师生的样。

关系。

多媒体播放音乐好花红。

让学生通过评价，更加

注重学生的参与热情与创作激情；在传统中创

小结1.说说民族纹样在生活中的运用。

拓展

2.培养热爱家乡民族文化的自豪感。

造自己的个性艺术！树立自信心，展现自我。

启示、鼓励学生自己独多媒体课到的眼光去挖掘生活不件展示图同的美。不仅可以让学片。

生传承传统美的艺术，而且增强了作为一个贵州人的自豪感。

板书5.生活中的民族纹样

设计

造型特征 变形 简化

纹样内涵

美好的寓意

色彩 对比色

一剪）

2.欣赏同龄人作品。

3.学生自主表现。

要求：美的纹样 美的行为 美的品格

评价1.

生评、互评、教师评价

纹样

2.

鼓励学生大胆展现自我，树立自信心。

教学 《美丽的纹样》是五年级上册的课，这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的后记

综合课。我把本节课定位在各种美的氛围，美的服饰、美的语言、美的板书、美的课件、美的作品等。预设在这种美的氛围中，学生既能学到知识，又能把知识运用到生活中，创造美。提高学生的审美能力和动手能力。