第6课 我们的扇子ppt课件教学实录

课题

课时教学背景

6.我们的扇子

主题

纸艺造型

课时

1 教材分析：扇子是夏天消暑的好工具，除了能用它来扇风，还能展示丰富的民族文化。本课教学让学生自己动手来绘制一把别致的扇子，了解绘制扇子的多种方式，感受扇子造型及扇面装饰之美，了解并热爱祖国悠久的扇文化。

学情分析：学生已有用彩纸进行折、剪、拼、贴创作作品的学习经历，教师请学生在课前收集卡纸、包装纸、彩纸、塑料板等材料。在教学中，教师可根据学生特点与爱好，制作折扇或团扇，并自己动手描绘扇面，用所学的绘画知识与技能美化生活。同时让学生知道扇子是环保的消暑工具。

课时目标

知识与技能：引领学生欣赏各种扇子的实物及照片，了解团扇的组成，尝试设计制作一把自己喜欢的团扇。

过程与方法：通过演示指导学生折扇面，并用绘画的方式装饰扇面。

情感与态度：感受扇子的美，体验制作扇子的乐趣，感受中国的扇文化，并为之感到骄傲。

教学重难点

教学重点：扇面的装饰。

教学难点：扇面与扇柄的组合。

教学准备

教具：媒体、自制扇子的范作、彩纸、铅画纸之类做扇柄的材料；记号笔；剪刀、固体胶等制作工具。

学具：彩纸、铅画纸做扇柄的材料；记号笔；剪刀、固体胶等制作工具等。

教学过程

教学环节

导入新课

目标指向

教师

学生

评价点

感受扇子的美，体验制作扇子的乐趣，感受中国的扇1. 出示实物：这些扇子你喜欢吗？你知道“扇”这个字的由来吗？

猜一猜：它们可以分成哪两类？（折扇与团扇）

让学生的注意力迅速集中到课堂的学

文化，并为之感到骄傲。

2.播放媒体：扇子起源于中国,在中国已有3000多年的历史。最早出现在殷代，用五光十色的野鸡毛制成，称之为“障扇”，故“扇”字里有个“羽”字。当时，扇子不是用来扇风取凉，而是作为帝王外出巡视时遮阳挡风避沙之用。西汉以后，扇子开始用来取凉。随着科学的进步和物质文明的发展，扇子的功能由电风扇和空调设备来替代，然而人们始终没有、也许永远不会丢弃和忘却扇子。

习之中来。

新授

引领学生欣赏各种扇子的实物及照片，了解团扇的组成，尝试设计制作一把自己喜欢的团扇。

1．教师讲述：首先让我们来看看团扇的组成。

2．出示范作，团扇分为：扇面、扇柄

3．折扇面：

媒体示范，教师操作，学生仔细观察。

要求：扇面整齐

播放音乐，学生边欣赏边操作。

通过探究，发现扇子的特点及制作方式。

通过演示指导学生折扇面，并用绘画的方式装饰扇面。

绘制扇面

（1）欣赏教师的范作，用了什么表现手法？

学生按步骤绘画装饰扇面。

鼓励学生创新，设计与众不同的连续

出示媒体：请仔细观察扇面上的图案有什么特点？

师示范画一条二方连续图案。

师：你还能设计出怎样的二方连续图案呢？

（2）排列图案：注意上下对称，每半扇面上画两条一样的花边。

（3）出示要求：用二方连续图案有规律地设计扇面。（图案美观、有连续性）

练习组合

体验制作扇子的乐趣，感受中国的扇文化。

扇柄的材料与组合

（1）教师示范完成扇子的组合。

（2）出示要求：组合牢固

展示与评价

展示学生作品，相互点评。

要求：扇面整齐 图案美观 有连续性 组合牢固

欣赏用不同方法制作的扇子。

学生自主评价作品

①自评

②互评

③师评

学生完成扇柄的粘贴组合。

性图案。

自主学习，总结出扇柄安装的要点。

板书设计：

扇面整齐 图案美观 有连续性 组合牢固